Proyecto Notocias

Título: ¡Somos noticia!

Fundamentación:

El lenguaje es la forma en que los sujetos sociales se expresan, conocen y se comunican. A través de él construyen visiones de mundo. Por tal se lo considera la herramienta fundamental de comunicación, socialización y discernimiento del ser humano. Al acercar a los alumnos/as al mundo de la prensa escrita se pretende que desarrollen un pensamiento y lectura crítica en relación a los distintos tipos de textos, ya que los periódicos además de ser órganos de información también son órganos de opinión. También se pretende buscar espacios participativos, de colaboración y respeto.

Propósitos: se espera que los alumnos y alumnas logren:

Conocer las características formales y lingüísticas de diferentes tipos de textos (noticias, entrevistas, informe, descripción).

Redactar textos atendiendo a las características formales y lingüísticas de los género

Exponer con sus propias palabras lo investigado

Desarrollar la creatividad a partir de la reconstrucción ficticia de un suceso

consultar fuentes informativas en soporte digital

Fomentar el trabajo colaborativo.

Contenido :

ÁMBITO: COMENZAR A PARTICIPAR EN LA VIDA CIUDADANA

Comenzar a interpretar los mensajes de los medios de comunicación

-Leer, seleccionar y comentar notas periodísticas.

-Localizar información, empleando el conocimiento sobre la organización y la edición de los medios gráficos.

-Resolver problemas que obstaculizan la comprensión del texto.

-Discutir sobre las razones que hacen que una publicidad cause un fuerte impacto en los consumidores.

-Recurrir a la escritura para dar a conocer acontecimientos relevantes y posicionarse ante ellos.

-Recurrir a la escritura para conseguir la adhesión del lector o modificar su comportamiento.

-Tener presente el destinatario en la producción de notas de actualidad o de opinión.

-Revisar lo que se está produciendo y las distintas versiones de lo producido solos o con otros.

-Editar los textos producidos.

SISTEMA DE ESCRITURA

Durante la escritura por sí mismos:

-Intercambiar con los compañeros y con el docente acerca de lo que se está escribiendo.

-Revisar las escrituras que se están produciendo y las ya producidas.

-Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas.

LA REFLEXION SOBRE EL LENGUAJE

¿Qué persona asumir dentro del texto?

¿Cómo dirigirse a distintos destinatarios?

¿Cómo tener en cuenta lo que el lector sabe y no sabe?

¿Cómo presentar todas las informaciones necesarias de manera ordenada y coherente y cómo conectar las partes para expresar las relaciones que se quieren establecer?

¿Cómo contar los hechos en un orden diferente?

¿Cómo incluir la palabra del otro?

ORTOGRAFÍA

Cuidar la ortografía mientras se está escribiendo.

Revisar ortográficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos.

Consultar con otros mientras se está escribiendo o antes de dar a conocer las propias escrituras.

Secuencia de actividades:

Selección por parte de la docente de noticias periodísticas para analizar.

Responder preguntas de comprensión lectora.

Identificación de una noticia y sus partes.

A partir de la observación, lectura y análisis de la noticia, se establecerá la forma y las partes de la producción de noticias

Exposición de todas las noticias

Armar un periódico mural.

Actividades habituales:

Panel de ortografía, dos veces por semana. (Carteles, búsqueda en el diccionario, oraciones,

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