Psicología Evolutiva
Enviado por ci78465li • 18 de Julio de 2013 • 14.356 Palabras (58 Páginas) • 256 Visitas
INTRODUCCION
La Psicología Evolutiva estudia los procesos de cambio psicológico que ocurren en las personas a lo largo de su vida. Investiga no sólo - cuándo- sino - cómo- se encuentra organizado internamente lo evolutivo. Desde una perspectiva genética se interroga por las mediaciones que intervienen para que el ser humano pase de una condición inicial cuasi puramente biológica a su constitución como sujeto de cultura; mejor conocido como una unidad biospicosocial, que dentro de su entorno desarrolla los conceptos de asimilación, acomodación y adaptación y al mismo tiempo le brinda recursos para alcanzar su pleno desarrollo . El programa de Psicología Evolutiva dirigido a los participantes de Docencia Agropecuaria lleva como objetivos dar a conocer al participante la importancia de la evolución del niño y su influencia en el proceso enseñanza- aprendizaje.
Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Evaluación
Porcentaje
Fechas de sesion
UNIDAD I
La Psicología Evolutiva desde una perspectiva histórico-crítica. Sus orígenes y su Consolidación
como ciencia. Su fundamentación epistemológica que orientan la investigación en psicología
evolutiva: Constructivismo, Las teorías explicativas del desarrollo afectivo, cognitivo y psicosocial.
UNIDAD II.
Los métodos de investigación: Experimental, Cuasi-experimental, Correlacional,
Observación. Estrategias longitudinales y transversales. El método clínico en
Psicología Evolutiva.
Los Participantes exponen y discuten las reflexiones finales acerca del tema.
El facilitador promueve la reflexión en torno a la relación del tema tratado y la realidad encontrada en las comunidades adyacentes a la Universidad.
Los participantes establecerán comparaciones entre los diversos métodos de investigación y su uso
El facilitador propiciara el intercambio de idea acerca de los diferentes métodos de investigación.
Taller Individual.
Taller Grupal .
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Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Evaluación
Porcentaje
Fechas de sesion
UNIDAD III
Crecimiento, desarrollo , maduración y Aprendizaje.
Leyes del desarrollo; diferenciación progresiva, especialización y centralización. Asincronía
Desarrollo intrauterino. Fantasías y ansiedades maternas durante el embarazo. Nacimiento; aspectos fisiológicos y
psicológicos. El trauma del nacimiento.
UNIDAD IV.
La sexualidad infantil; características. Teorías sexuales. Fases de evolución de la líbido; pulsiones parciales y zonas
erógenas.
Los Participantes exponen y discuten las reflexiones finales acerca del tema.
El facilitador promueve a las reflexiones en torno a la relación del tema tratado y la realidad encontrada en el Estado Apure.
Taller Grupal.
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Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Evaluación
Porcentaje
Fechas de sesion
UNIDAD IV.
Organización pre genital y genital. La premisa universal fálica. La aversión a la diferencia. Complejo de Edipo y
complejo de castración. Conceptualización freudiana; El Súper Yo como heredero del Complejo
de Edipo. La conciencia moral.
Aprendizaje social de los papeles de género.
Los Participantes exponen y discuten las reflexiones finales acerca del tema.
El facilitador promueve a las reflexiones en torno a la relación del tema tratado y la realidad encontrada en el Estado Apure.
Taller Grupal.
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Contenido
Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Evaluación
Porcentaje
Fechas de sesion
UNIDAD V.
Evolución de la inteligencia. Nociones básicas; herencia general y especial Invariantes funcio-nales. La organiza-ción estética y dinámica. Adaptación: asimilación y acomo-dación.
Estadios del desarro-llo de la inteligencia. El Período Senso-riomotriz y sus sub-estadios; esquemas de acción primitivos; reacciones circulares (primarias, secunda-rias y terciarias). Noción de objeto permanente. Estadio pre-operatorio: la inteligencia intuitiva.
Período de operacio-nes concretas. Concepto y naturaleza de las operaciones. Conservación; reversibilidad. Clases y relaciones; agrupamientos; seriación; sustitución. Transición a las operaciones abstractas.
Los Participantes exponen y discuten las reflexiones finales acerca del tema.
El facilitador promueve a las reflexiones en torno a la relación del tema tratado y la realidad encontrada en el Estado Apure.
Foro acerca de la el desarrollo Biopsicosocial del niño de cero a doce años.
Elaboración y defensa Mapas Mentales.
Organización y asistencia al Foro . Informe escrito de las ponencias del Foro
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