Riqueza Linguistica

Riqueza Lingüística del Español

La presencia de lenguas distintas en el mundo es lo que conocemos como diversidad lingüística, que ha perdurado en todas las regiones del planeta y es parte elemental de la historia de la humanidad.

Cada lengua del mundo es única, expresa una forma de ver el mundo. Las lenguas constituyen una riqueza invaluable, pues cada una de ellas, contiene la memoria histórica del pueblo que la habla y es parte vital de su cultura e identidad, además, son expresión de culturas milenarias que sustentan la pluriculturalidad del país y por ello forman parte esencial de la identidad de todos los mexicanos.

Un pueblo indígena puede tener diferentes formas de habla, locales o regionales, ya sea porque sus comunidades integrantes viven alejadas unas de otras, por razones de orden geográfico como montañas o ríos que las separan, por el incremento de personas que hablan otras lenguas, o porque sus habitantes se han separado o migrado, lo que da origen a identidades sociales diferentes.

México es uno de los países con mayor diversidad cultural del mundo, su patrimonio lingüístico está conformado por 11 familias lingüísticas, 68 agrupaciones lingüísticas y 364 variantes lingüísticas.

Agrupación lingüística se define como el conjunto de variantes lingüísticas comprendidas bajo el nombre dado históricamente a un pueblo indígena.

Variante lingüística es una manera de habla que: a) presenta diferencias estructurales y léxicas en comparación con otras variantes de la misma agrupación lingüística; y b) implica para sus usuarios una determinada identidad sociolingüística, que se diferencia de otras identidades, lo que da cuenta de la diversidad de culturas y pueblos indígenas que viven y se desarrollan en el país y que se encuentran referidas en el Catálogo de las Lenguas Indígenas .

Es importante tener presente que todas las lenguas, aunque distintas en sonidos, palabras y estructura, son iguales; ya que cada lengua expresa la capacidad de los seres humanos de crear, imaginar, pensar y soñar; que toda lengua contiene una forma particular de ver el mundo y relacionarse con él; que todos los seres humanos somos iguales en valor y dignidad, y tenemos igual derecho al uso de nuestras lenguas.

La Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (LGDLPI), publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de marzo de 2003, señala que las lenguas indígenas son parte integrante del patrimonio cultural y lingüístico nacional y las reconoce como lenguas nacionales junto con el español, otorgándoles la misma validez en su territorio, localización y contexto en que se hablen.

La lengua española se enfrenta en el siglo XXI a su más importante reto después de la expansión colonial de pasados siglos: la conquista de un lugar privilegiado como segunda lengua del mundo con sus más de 450millones de hablantes. A estas cifras acompañan una enorme extensión geográfica y gran vitalidad cultural, pero también ―y como consecuencia de ello― una manifiesta diversidad lingüística. La diversidad del español es rápidamente perceptible para hablantes nativos y aprendices de español/L2. Tanto para unos como para otros, esta certeza provoca desazón a la hora de pensar en una hipotética comunicación con un hablante de otra variedad de la lengua. Para los profesionales en su estudio (profesores de español lengua materna o segunda/extranjera, dialectólogos, sociolingüistas, gramáticos, académicos, periodistas…) la realidad diversa de nuestra lengua añade una riqueza ―pero también una complejidad― que no siempre se atiende con el necesario rigor científico sobre todo desde la enseñanza de la lengua. Por exceso simplificador de unos o asistemático atomismo de otros, el español a veces se presenta como un sistema lingüístico imposible de asir y de inalcanzable competencia comunicativa. El hecho es que los cientos de millones de hispanohablantes del mundo nos podemos comunicar con un envidiable nivel de comprensión, que alcanza altísimas cuotas en la lengua escrita. Este “milagro” lingüístico tiene muchos argumentos y una realidad insoslayable: el español neutro o internacional. A ellos se atiende en esta comunicación, y fundamentalmente a la creación de una fórmula equilibrada a partir de tres conceptos de vital importancia en la creación de un modelo aplicado a la didáctica del español, a saber, el estándar, la norma y las variedades. Una vez hecha la revisión bibliográfica de los conceptos que se implican en esta fórmula, se indicarán sus mutuas delimitaciones, dependencias y complementaciones. Asimismo se describen los criterios de selección e inserción de los rasgos lingüísticos variables en un corpus secuenciado por niveles de dominio de la lengua. El español es ya, a principios de este siglo, una de las lenguas de mayor extensión del mundo. Sus hablantes nativos crecen de manera envidiable, aumentan y afianzan su mayoría en el continente americano. Con esta evidencia es comprensible el interés que el español despierta como segunda lengua (L2) o lengua extranjera (LE). En ello lo ayuda su melódica fonética, su brillante literatura y el atractivo cultural de sus comunidades nativas. Saber español abre un panorama de más de cuatrocientos millones de interlocutores en más de veinte países donde es lengua oficial. Una meta prometedora, pero acechada por la incertidumbre, más de docentes que de aprendices, de poder enseñar/aprender un modelo lingüístico válido para la comunicación con sus potenciales hablantes en los sitios más distantes del mundo hispánico.

Dimensión del español

El español tiene una impactante geografía que se extiende por casi la totalidad de un continente y está presente en otros tres. Su superficie geográfica alcanza los 11 990 000 km², el 8,9 % de la superficie terrestre emergida y la convierten en una de las lenguas romances más extendidas. Teniendo en cuenta lo relativo de todas las cifras estadísticas citadas por fuentes actualizadas, es la segunda lengua con más hablantes nativos del mundo, antecedida por el chino. Con un número global de hablantes que sobrepasan los 450 millones, el español es una lengua de enorme vitalidad y la cuarta más hablada después del chino, el inglés y el hindiurdu, contando todas además con sus hablantes de segunda lengua. Los hispanohablantes estamos repartidos por los cinco continentes (Europa: España, Principado de Andorra; América: Hispanoamérica y los Estados Unidos de Norteamérica; África: Guinea Ecuatorial, Sahara Occidental y territorios españoles de Islas Canarias, Ceuta y Melilla; Asia: Filipinas y sefardíes en Israel y Turquía; y Oceanía: isla de Pascua). Es la primera lengua

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