SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO MI COMUNIDAD

        DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD        

RECURSOS

LUNES 5 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

• Cuestionar a los alumnos que se festeja el día de hoy (DÍA MUNDIAL DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE).
• Identificar los saberes previos del tema, empleando los siguientes cuestionamientos ¿Qué es el mundo natural? ¿Quién lo forma? ¿Cómo es? ¿Qué haces para protegerlo?
• Posteriormente con las respuestas de los niños llegar a una reflexión de lo que hace cada uno para la conservación de su mundo ¿Qué pasa si no lo cuidamos? ¿Qué tengo que hacer para mantenerlo limpio?
• Observar imágenes sobre el cuidado del medio ambiente y reflexionar que pasaría si no lo cuidamos.

DESARROLLO

• Organizados en equipos elaborar dos mundos naturales en las que lleguen a una reflexión sobre un mundo natural protegido y un mundo destruido.
• Repartir hojas blancas junto con lápices de colores, realizar un dibujo de acuerdo a la reflexión que llegaron, para finalizar cortar el dibujo y pegarlo en cartulinas.
• Escribir el lema en el pizarrón “Elige en qué mundo natural quieres vivir”, los niños realizaran un cartel  escrito  en lengua náhuatl.
• Repartir papel crepe de diferentes colores para decorar las orillas del cartel.
• De manera ordenada salir al patio y pegar los carteles en lugares estratégicos para que los demás alumnos puedan observarlos.

Cierre

• De manera individual, con acuarelas pintaran un paisaje que esté libre de problemas ambientales con el fin de identificar condiciones favorables para la vida.
• TAREA: Por equipos traer 3 cajas de cartón medianas.

• Imágenes sobre el cuidado y destrucción del medio ambiente
• Hojas blancas
• Lápices de colores (crayolas)
• Resistol
• Tijeras
• Cartulina o papel mural
• Papel crepe de colores
• Acuarelas
• Pincel
• Hojas prediseñadas (paisaje)

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

• Cuidado del medio ambiente

• Disponibilidad para el trabajo
• Interés en la clase

• Trazo al colorear
•  Relación dibujo-palabra  

• Sentido de responsabilidad
• Participación activa

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS

MARTES 6 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

• Iniciar comentando con el tema del medio ambiente visto en la clase pasada.
• Mediante preguntas identificar que tanto conocen acerca del tema del reciclaje  ¿Qué haces con la basura que produces? ¿Sabes a donde va a parar? ¿Clasificas la basura de acuerdo a su composición?
• Mostrar imágenes de cestos donde se hayan clasificado la basura en orgánica e inorgánica, posteriormente el docente explica el procedimiento de clasificación y muestra algunos ejemplos.

DESARROLLO

• Repartir papel lustre a 9 niños de diferentes colores (verde, azul y naranja), para que forren las cajas de cartón y clasificar la basura de acuerdo a los ejemplos dados en la actividad anterior.
• Con el apoyo de los niños que restan del grupo elaborar los títulos para los cestos,  utilizando material reciclado.
• Colocar los cestos de basura por todo el plantel en lugares estratégicos.
• Repartir hojas prediseñadas, que contienen sopas de letras, los alumnos deberán encontrar las palabras dentro de la sopa  y encerrarlas con color rojo.
• Repartir laberintos, donde los niños deberán de encontrar el camino para cada animal y colorearlo de color azul.

CIERRE

• Jugar con la “caja de sorpresas”, se les venda los ojos e introducirán su mano en un orificio de la caja para sacar un objeto el cual describirán su forma, textura, olor, etc.  

• Imágenes de la clasificación de la basura
• Papel lustre de colores verde, azul y naranja
• Cinta adhesiva  
• Tijeras
• Cajas de cartón
• Hojas iris
• Caja de sorpresas
• Sopa de letras
• Laberintos

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

• La regla de las 3 R (reciclaje)

• Disponibilidad para el trabajo
• Interés en la clase

• Decoración e imaginación
• Lateralidad

• Respeto a la diversidad
• Participación activa

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS

MIÉRCOLES 7 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

• Cuestionar a cerca de las plantas que existen en su contexto ¿Cómo se llaman?, ¿Para qué se utilizan? ¿Qué sucedería si desaparecieran?
• Mostrar distintos tipos de plantas (flores y arboles), explicar su función, su estructura y sus cuidados.

DESARROLLO

• Repartir 16 flores, vertir en el vaso de plástico un poco de pintura vinci y sumergir el tallo de la planta, esperar hasta la hora de salida para observar resultados.
• Repartir hojas iris a cada niño,  dibujar el contorno de su mano sobre la hoja, lo recortaran y le añadirán un tallo, hojas para que simule una flor.
• Pasar a tres niños al pizarrón a exponer su trabajo señalando las partes de la flor.
• Repartir hojas blancas y dibujar un paisaje con muchos árboles, los cuales serán pegados en cartulinas en forma de collage con el lema “cuida los árboles, no los cortes” traducido a la lengua materna (náhuatl).
• De manera ordenada se saldrá a pegarlos en la comunidad para lograr concientizar a los ciudadanos
• Cuestionar a los niños a cerca de los cambios observados al sumergir el tallo en pintura vinci y observar la flor ¿Qué sucedió? ¿Por qué creen que sucedió?

CIERRE

• Dibujar en hojas blancas los cambios  que observaron en la flor.
• TAREA: Traer una botella de plástico.

• Imágenes de plantas y su estructura
• Hojas iris
• Lápices
• Tijeras
• Hojas blancas
• Crayolas de colores
• 2 cartulinas
• Popotes
• 16 flores
• Pintura vinci
• Vasos
• Agua

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

• Cuidado de las plantas

• Disponibilidad para el trabajo

• Expresión fluida

• Respeto a la diversidad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS

JUEVES 8 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

• Presentar un video relacionado con el cuidado del agua, posteriormente ¿Cuestionar cuál es su función?, ¿Cuáles serían las consecuencias de no cuidarla?  ¿Qué debemos realizar para conservarla?.
• Mostrar a los niños un vaso con agua limpia y uno con agua sucia, preguntar quién tiene sed y que vaso elegiría para beber, preguntar el riesgo que implica el beber agua contaminada.
• Mostrar imágenes de los microorganismos que habitan en los ecosistemas sucios.

DESARROLLO

• Vertir aceite en la botella junto con el colorante vegetal, esperar a que se asiente para poder agregar el agua, mover el bote simulando el mar.
• Mostrar imágenes de microorganismos del agua, repartir hojas blancas dibujar las imágenes, colorearlos y recortarlos para después pegarlos en una cartulina con el lema “cuida el agua, no la desperdicies”. El lema estará escrito en lengua náhuatl.
• De manera ordenada salir al patio y pegar los carteles donde los demás niños puedan observarlos

CIERRE

• Por mesas de trabajo, jugar con un rompecabezas de animales, al término de la actividad cuestionar ¿Qué medidas debemos realizar para cuidar el agua?
• TAREA: Traer juguetes de animales de plástico pequeños.

• Video sobre el cuidado del agua
• 2 vasos con agua
• Imágenes de microorganismos
• Botella de plástico
• Aceite
• Pintura azul vegetal  
• Agua
• Hojas blancas
• Crayolas  y lápices
• Tijeras
• Resistol
• Cinta adhesiva
• 2 cartulinas

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

• Cuidado del agua y sus características

• Interés en la clase
• Disponibilidad para el trabajo

• Trazo

• Responsabilidad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS

VIERNES 9 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

• Sentados en círculo, pasar a un niño y colocarlo en medio del mismo, se pegará una tarjeta en la frente, con pistas que sus compañeros le den podrá descubrir de que animal se trata ¿Tiene cuatro patas? ¿Dónde vive?
• Cuestionar que animales viven en su comunidad y que atenciones deben de tener para no desaparecer y explicar que cuidados deben de adoptar.

DESARROLLO

• Con los animales encargados de tarea, vertir arena en un recipiente, rociar agua hasta que quede húmedo para poder mantener la silueta de los animales, hacer una presión en la arena con el juguete seleccionado, sacar el juguete y vertir el yeso con cuidado, esperar a secar.
• Repartir dibujos de distintos animales, colorearlos, después los recortarán y pegarán en cartulinas con el lema “No los maltrates, cuídalos”, con papel crepe de colores decorar las orillas de la cartulina.
• Salir de manera ordenada para colocar los carteles en lugares visibles para toda la comunidad escolar.
• Remover los fósiles de la arena, colorearlos con pintura vinci con el color que más les agrade.

CIERRE

• Jugar con el rompecabezas y cuestionarlos sobre el cuidado que debemos tener para los animales de la comunidad.
• TAREA: Traer 2 botellas por alumno.

• Tarjetas de animales
• Cinta adhesiva
• Listón
• Dibujos de distintos animales
• Crayolas
• Cinta adhesiva
• 2 cartulinas
• Recipiente
• Arena
• Yeso
• Juguetes

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

• Cuidado de los animales dela comunidad

• Interés en la clase
• Participación activa

• Se involucra para trabajar con sus compañeros en equipo

• Respeto a la diversidad de especies y su cuidado

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: LOS FENÓMENOS NATURALES  

ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE: REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS

MODALIDAD DE TRABAJO: SITUACIÓN DIDÁCTICA

DURACIÒN DEL PLAN: 5 DÍAS

PROPÓSITO

• Se interesen en la observación de fenómenos naturales y  las características de los seres vivos, participen en situaciones de experimentación que los lleve a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato.