SESION DE APRENDIZAJE N°10. CONOCIENDO MI CUERPO.
Enviado por mono28 • 15 de Mayo de 2016 • Síntesis • 4.365 Palabras (18 Páginas) • 2.426 Visitas
SESION DE APRENDIZAJE N°10.
TITULO: CONOCIENDO MI CUERPO.
FECHA:
EDADES: 3,4 y 5 AÑOS.
RESPONSABLE: MARIVEL LOPEZ CORDOVA.
PROPOSITO: Aprender a conocer su cuerpo, las partes, cuidarlo, y valorarlo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA | COMPETENCIA | CAPACIDAD | INDICADOR |
C.A | DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. | -Diseña alternativas de solución al problema. -Implementa y valida su alternativa de solución. -Evaluar y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo. | -Pide que lo llamen por su nombre. -Representa con dibujos simples, su alternativa de solución. -Manipula las piezas para la construcción de su propio prototipo(recorta,pega,une,etc) -Comunica como lo hizo. -Compara el resultado de su prototipo con sus ideas iniciales. -Expresa sus ideas y sentimientos en relación al tema. |
4.-SECUENCIA DIDACTICA.
MOM ENT | PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS | MATERIALES | TIEMPO |
INICIO | -Hacemos una ronda para entonar una canción. -Nos movemos con nuestro cuerpo, la canción se llama HOY EN LA MAÑANA, hoy en la mañana no ha salido el sol, hace tanto frio, caramba que entumido estoy………etc. -Entonamos la misma canción en diferentes ritmos: rápido, lento, a medida que cantamos los niños mueven su cuerpo al ritmo de la música, cada niño realiza su movimiento espontáneamente, según su preferencia. Pregunto ¿Qué parte del cuerpo hemos movido? ¿Cómo nos movemos? ¿Para qué nos movemos? ¿Qué parte de nuestro cuerpo movimos más? Mover el cuerpo en diferentes direcciones. | -Muñecos -tijeras -goma -tarjetas -colores -hojas bon -cartulina. -lápiz |
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DESARROLLO | -Trabajamos con los niños, moviendo las partes del cuerpo como, los brazos, manos, piernas, cabeza, rodillas, así el niño conocerá que parte del cuerpo movió y como se llama, lo hacen todos los niños repitiendo los movimientos. -Entrego una ficha para desarrollar, los niños observan detenidamente el dibujo del cuerpo y lo completan, pintando libremente, con ayuda menciona que parte del cuerpo es para que le escriban su nombre(rodilla,hombro,nariz,boca,etc) | ||
EVALUACION | ¿Qué juego les agrado más el día de hoy? ¿Qué aprendimos durante el juego? ¿Cómo nos sentimos durante la ronda? ¿Nos gustó el tema de hoy? ¿Qué fue lo que más les gusto? |
SESION DE APRENDIZAJE N°11.
TITULO: ELABORO MI JUGUETE FAVORITO (reciclaje).
FECHA:
EDADES: 3,4 y 5 AÑOS.
RESPONSABLE: MARIVEL LOPEZ CORDOVA.
PROPOSITO: desarrollar el pensamiento lógico matemático.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA | COMPETENCIA | CAPACIDAD | INDICADOR |
L.M | -ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE. | -Matematiza situaciones. -Comunica y representa ideas matemáticas. -Elabora y usa estrategias. -Razona y argumenta generando ideas matemáticas. | -Identifica datos referidos a la información de su preferencia en situaciones cotidianas y del aula, expresándolos en listas con material concreto. -Elige situaciones de su interés, de su aula para recoger datos cualitativos. -Realiza preguntas sencillas a sus compañeros para recolectar datos. -Expresa la ocurrencia de sucesos. |
4.-SECUENCIA DIDACTICA.
MOM ENT | PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS | MATERIALES | TIEMPO |
INICIO | -Les solicite a los padres de familia que envíen el juguete favorito de su niño, niña. -En una botella mágica tengo un poema “LA GATA TILOTA” -Se solicita a un niño o niña que saque de la botella mágica el poema, y pregunto a todos: ¿Qué nos trajo hoy? Los niños observan, infieren y comentan sobre el texto. ¿De qué se trata? ¿Qué dirá? ¿Cuál será el titulo? Les leo el poema con la entonación adecuada. LA GATA TILOTA JUEGA CON LA PELOTA, CON MUCHA DESTREZA LA GOLPEA CON LA CABEZA. -Dialogamos sobre lo leído:¿Les gusto el poema?¿De qué trata el poema?¿Conque jugaba tilota?¿Cómo jugaba?¿Ustedes creen que se divertía?¿Porque? a ustedes les con que les justaría jugar, ¿Cuáles son los juguetes preferidos?¿De qué material están hechos. | -Juguetes. -goma -botellas -colores -hojas bon -papel lustre. -lápiz. -pelota. -tapas. |
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DESARROLLO | -Mostramos nuestro juguete favorito. -Nos sentamos en círculo, cada uno con el juguete que trajo de su casa. Les pido que cuenten sobre el nombre del juguete, sus características y como juegan con ellos. Les propongo, crear y organizar nuestro sector de juguetes nuevos, usando todos los juguetes que tienen, los niños se organizan y ordenan sus juguetes, por color, tamaño. -Trabajamos con una ficha, la observan y en el círculo dibujan el juguete que más les ha gustado Pintan libremente los casilleros en blanco de la ficha trabajada, exponen sus trabajos, Los niños de cinco años con material reciclado elaboran su juguete con ayuda de la docente ,una botella de plástico y algunas chapas creamos un carro, escriben sus nombres según su nivel de escritura. | ||
EVALUACION | ¿Qué juguete prefieren más? ¿Qué hemos aprendido hoy durante los juegos? ¿Cómo nos hemos sentido creando un juguete? ¿Nos ha gustado el tema de hoy? ¿Nos gusta el juguete nuevo? |
SESION DE APRENDIZAJE N°12.
TITULO: CONTRUYO MI CASA.
FECHA:
EDADES: 3,4 y 5 AÑOS.
RESPONSABLE: MARIVEL LOPEZ CORDOVA.
PROPOSITO: Explorar el uso de los números naturales hasta cinco para contar con
Material concreto en situaciones cotidianas.
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