Secuencia de Lengua 5º

Área de Ciencias Sociales y Formación Ética.

Aprendizajes Esperados:

• Construir una identidad respetuosa a la diversidad cultural.
• Apropiarse de ideas, prácticas y valores democráticos que permitan vivir juntos y reconocerse como parte de una sociedad.
• Valorar el dialogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relación con los demás.

Saberes a Desarrollar:

• Delimitación política del Territorio Argentino (país, provincia, municipio) y su representación cartográfica.
• La identidad, la valides y el respeto a las normas y el buen funcionamiento de los grupos.

Tarea 1: “Nos presentamos”.

Actividades:

• Se presenta el juego: “Cuanto me conocen”. El mismo consiste en escribir en una hoja lo que sabe  positivo de un compañero.

En una caja la docente coloca los nombres escritos en un papel de cada uno de los alumnos y el de ella incluido, en fila cada uno va a ir sacando los papeles y escribiendo los aspectos positivos y negativos que tiene esa persona, al terminar los coloca en otra caja.

Terminado los papeles con los nombres, la docente comienza a leer un nombre y quien se acerca y sin saber que escribieron se describe el con los aspectos positivos y negativos, luego lee lo que escribió el compañero o compañera y comparan cuanto es lo que se conocían.

• Leer y completar las fichas con los datos personales.
• Corrección del mismo.
• Pegado del mismo en el cuaderno

Tarea 2: “Armado del código de convivencia”.

Actividades:

• Lectura de una poesía.
• Relación con las formas de convivencias.
• Nombrar buenas formas de convivencias áulicas.
• Construcción de un afiche con las normas de convivencia.

Tarea 3: “Localización de espacios geográficos”.

Actividades:

• Repaso de manera oral con el grupo clase sobre los conocimientos de la Provincia del Chaco, Argentina, América, Etc.

En un mapa.

•  Señalar los puntos cardinales.
• Resaltar el departamento.
• Escribir el nombre de nuestra ciudad y de la capital.
• Señalar los ríos más importantes.
• Escribir los nombres de las provincias limítrofes.

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