Sistematizacion De La Practica

Justificación

Durante el presente semestre tratamos el tema de cómo influye el entorno familiar en el desenvolvimiento y el desarrollo escolar e integral del niño.

Sabemos que es muy importante que la familia esté involucrada en la escuela y en la educación del niño, sin embargo también es importante que nosotras como futuras educadoras logremos observar los diferentes factores por los cuales los niños tienen diferentes niveles de aprendizaje o respuesta a las actividades que para ellas realizamos y detectar a los niños que tienen problemas, además de la principal situación a trabajar con el grupo.

Por ello en este escrito se pretende plasmar la importancia de que realicemos un diagnóstico con el grupo con el que trabajaremos para conocer las características del mismo además de la disponibilidad y en este caso la importancia de que los mismos padres le dan a su presencia y participación con el niño, los trabajos de casa y el tiempo de calidad con los pequeños.

Tengamos en cuenta que según Bárbara T. Bowman en su lectura de “Como comprender el desarrollo en un contexto cultural.”, el significado de la conducta queda determinado por los valores y expectativas de los miembros de una cultura, transmitidos de una a otra generación.

Los niños aprenden a equilibrar sus necesidades y deseos con las limitaciones y las libertades del mundo social en que viven, para expresar sus predisposiciones de desarrollo en formas que sean congruentes con las prácticas de su familia y de su cultura.

Es por ello debemos acercar lo más posible a los padres con el trabajo dentro del grupo, mantenerlos informados sobre la evolución de sus hijos y su desenvolvimiento y además permitirles participar de alguna manera en los aprendizajes de clase.

En esta ocasión la actividad realizada con padres e hijos fue del campo de desarrollo personal y social y vemos que en todo influye la familia, ya que las categorías utilizadas que fueron, el expresar ideas, la confianza, empatía y escucha también se desarrollan primordialmente en casa, según lo que los papás acostumbren inculcarle a los niños.

Propósito

El propósito de la realización de las actividades con el grupo fue explorar y analizar cómo influye el contexto familiar en el proceso de aprendizaje del niño y como participa en éste conociendo así las experiencias necesarias y contrastarlas con la teoría vista durante el semestre mediante diversas estrategias que permitan la participación de los padres, como fue la actividad del campo de Desarrollo Personal y Social que se realizó el día viernes 15 de Febrero para significar teóricamente la información como referente básico del diseño de la intervención educativa para los posteriores acercamientos con el grupo en cuestión.

De manera que se cubran las principales necesidades del grupo.

Durante la jornada de observación y práctica del día lunes 11 de Febrero al Viernes 15 de Febrero del año 2013 se trabajó en el jardín de niños “Marco Jiménez” ubicado en la colonia San Juanito Itzícuaro que ahora es perteneciente a la ciudad de Morelia Michoacán.

El grupo con el que se realizó esta jornada fue con el 1°A, que es el único grupo de primero que hay en la institución, por lo tanto son los niños más pequeños del jardín.

Los niños del grupo tienen 3 y 4 años de edad, todos son muy pequeños pero sin embargo y para mi sorpresa muy participativos, despiertos y energéticos.

La mayoría de los pequeños habla mucho, tienen gran facilidad para expresar sus ideas, aunque evidentemente por la edad tienen algunos problemas con su lenguaje o para entender algunas palabras que les dicen, de igual manera son muy hábiles para contar sus historias, anécdotas, y participar cuando lo desean.

Son muy sociables y amables, tratan de tener siempre buenas actitudes con otras personas y siempre cuidan que los demás acaten las reglas del grupo.

Ellos están muy acostumbrados a la lectura, ya que la educadora titular trabaja mucho con cuentos e historias de manera que la actividad elegida para evaluar fue perfecta para ellos ya que incluía la lectura de un cuento.

Uno de los detalles que se consideran que se tiene que trabajar en el grupo, es la escucha ya que pienso que por ser muy pequeños todavía no logran mantener una actitud atenta ante las indicaciones o cuando alguien más habla pues siempre desean participar.

Además de que algunos niños suelen salirse del salón con la curiosidad de que sucede afuera o de que alguno salió del salón y desean recordarle que vuelva.

Dos casos importantes que se pudieron detectar durante la jornada con el grupo fueron el de Atziry Monserrat y el de Leonardo.

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