Situacion Didactica De Noviembre

MES DE NOVIEMBRE

PLANEACION DIDACTICA.

CAMPO FORMATIVO. Aspecto: Forma, Espacio y Medida.

Pensamiento Matematico.

COMPETENCIA.

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifican para que sirven algunos instrumentos de medición.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

Establece Relaciones Temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participo, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.

SITUACION DIDACTICA.

Todos Ayudamos. TIEMPO APROXIMADO FECHA

Apertura.

 Les señalare las diferentes horas y donde se localizan

 Les hare divisiones de media hora explicándoles que dos medias horas equivalen a una hora.

 En donde puedo encontrar la hora

 Para que se pueden utilizar el reloj

Desarrollo.

 Les pediré a los alumnos que observen la ilustración del libro.

 Les preguntare a los alumnos si conocen el reloj

 Les pediré que me digan algunas características delo que es.

 Les preguntare a los alumnos a qué hora se levantan para ir al colegio.

 A qué hora empiezan las clases

 Les pediré que ha cada una de las preguntas señalen la hora del reloj de la pared.

 Les preguntare si se tienen marcadas las horas en esos relajes

 Les preguntare cuanto tiempo paso desde que prepararon el desayuno hasta que terminaron de limpiar la cocina

 Después de que ya compartieron las estrategias les pediré que pueden usarse las pegatinas y pegarlas en los lugares indicados

 Les preguntare que efectúen el procedimiento que eligieron para calcular el tiempo, después de obtener el resultado

 Les pediré que registren la respuesta en el cuadro correspondiente

Cierre.

 Los niños sabrán para que se utilizan el reloj durante parte del día(para ver la tv, desayunar,comer,jugar, etc. 25 minutos

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