Sociedad Del Conocimiento

Título de la actividad

Lectura Sociedad del conocimiento

Objetivo: Analizar la evolución de la sociedad del conocimiento como influye en la educación en la nueva era

Argumentación:

Comencemos hablando de la sociedad industrial, que se generó en el trabajo industrial asalariado y las delimitaciones la daban las organizaciones de trabajadores y por un estado protector, podemos mencionar que la salida de una sociedad industrial y sus instituciones dieron pie para poder hablar de esta sociedad del conocimiento.

Se fue dando que la producción y la difusión masiva de los bienes culturales empezaron a ocupar el lugar que ocupaban los bienes materiales de la sociedad industrial. Sea cual fuese la industria la producción y difusión de los conocimientos médicos y de la información dieron un giro relevante en la sociedad programada.

La sociedad del conocimiento provee y modifica las opiniones, las actitudes, los comportamientos entra directamente en un mundo de valores en donde las industria culturales reemplazan las formas tradicionales de control social por nuevos mecanismos.

Las tecnologías de la información para esta revolución son las fuentes de energía comparadas como las que fueron para la revolución industrial, cambiando drásticamente el enfoque de esfuerzo físico al de esfuerzo mental. La revolución tecnológica se distingue por la aplicación de la información en la creación del conocimiento y en la aplicación del mismo difundiendo este en gran accesibilidad.

Podemos decir que la sociedad industrial es la base de la sociedad moderna, pero no nos podemos quedar con los parámetros de la sociedad industrial ya que el análisis de los cambios que se han venido reflejando a lo largo del tiempo nos pueden ayudar a una idea de como es el comportamiento de estos cambios y poder adelantarnos a un posible cambio en la sociedad.

El conocimiento científico es comparado con el trabajo en el proceso de producción, el conocimiento es cambiante, contingente y múltiple no se monopoliza.

Los sistemas educativos a partir de las transformaciones de los alumnos y de los papas de estos forzaron a los profesores a buscar nuevos equilibrios para los sistemas educativos que poco a poco se quedaban arraigados, generando así una evolución educativa adaptándose al progreso social exigiendo cada vez más y más a los maestros,

La reforma educativa iniciada por la revolución rusa había implantado una educación incorporando a las mujeres. Estados unidos descubrió que este capital humano conformado por mujeres y otro porcentaje de excelente científicos e ingenieros se estaban perdiendo solo por ser pobres o por el color de su piel acuñando el concepto de “reserva de talento”.

En el desarrollo de la economía del conocimiento los auténticos motores de esta es el capital humano conformado por masas criticas de personas formadas en ciencia y tecnología, así la tercera evolución educativa surgió cuando hubo la necesidad de utilizar las “reservas de talento” ya que para ser competitivos en una economía del conocimiento es necesario invertir en el capital humano.

La capacidad de los sistemas educativos es menor que la del entorno social, la propuesta es estimular a los profesores para que estos transmitan la emoción a los estudiantes, a frotando que si no se camina de frente ante el problema puede encontrarse con una degradación del saber.

Cuando el contexto social cambia se tiene que identificar cuáles son los patrones de cambio, por ende se tiene que analizar la educación en la sociedad contemporánea para identificar los puntos más relevantes y adelantarnos con expectativas de la nuevas exigencias que la sociedad proyecta.

Hay cuatro modelos educativos.

Modelo de la educación como molde que se caracteriza porque el profesor es el rector y poseedor del conocimiento y sabiduría, por lo que el estudiante es mero receptor del conocimiento que es algo dado y estático

Modelo de la educación como enseñanza que se caracteriza por la idea de que el educador únicamente tiene que proporcionar los conocimientos de su materia y nada más.

Modelo de la educación como libre desarrollo este presenta una imagen poco determinada del educador, pues éste duda entre lo que se quiere y lo que se debe, el alumno es el rey que tiende a ser caprichoso e irresponsable, el castigarlo o corregirlo podría generar traumas o depresiones su autoestima, favorece el hecho de que el niño debe ir descubriendo el mundo por sí mismo y a partir de ello elaborar sus propias ideas, valores y normas sociales.

Modelo de la educación como iniciación en la que los educadores tienen el deber de iniciar a los alumnos en aquellos conocimientos, aptitudes y actitudes que hemos descubierto como valiosos.

Resultados: El concepto actual de la „sociedad del conocimiento‟ no está centrado en el progreso tecnológico, sino que lo considera como un factor del cambio social entre otros, como, por ejemplo, la expansión de la educación. Según este enfoque, el conocimiento será cada vez más la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades. Crece la importancia del conocimiento como recurso económico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Pero igualmente crece la conciencia del no-saber y la

Conciencia de los riesgos de la sociedad moderna.

Conclusión:

Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones en los sistemas escolares, dándole más valor al capital humano y en la difusión del conocimiento.

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