Uso Del Cuento

EL USO DEL CUENTO y LA FABULA;

UNA HERRAMIENTA PARA EL CRECIMIENTO

Escrito por Mtra. Ligia Olmedo Santillana. Publicado en Cognición.

Aunque existen muchas herramientas para la estimulación y el aprendizaje, una de las más completas es el cuento ya que organiza y eleva múltiples habilidades lingüísticas y cognitivas. Introducir el uso de cuentos y fabulas, nos ayuda a hacer reflexiones, los cuentos y fabulas, nos llevan de la mano con facilidad para llegar a conclusiones, que quizás con otras palabra, no sería posible.

Los cuentos nos ayudan a desarrollar habilidades en niños, adolescente y adultos, quienes posteriormente pueden ponerlas en práctica en diferentes contextos. Esto se logra porque el narrar, escuchar, leer o interpretar un cuento la persona, tiene la oportunidad de crear un puente entre el manejo concreto de la información hacia un manejo abstracto (de la imagen a la imaginación).

De este modo es muy probable que la persona, desarrolle mayores oportunidades creativas, por ejemplo; ayudándole a enfrentar sus miedos así como resolverlos y aprender una lección (realizando hipótesis), es decir, el asunto se resuelve sin experimentarlo en la realidad; encontrando posibles soluciones visualizando escenarios y situaciones diversas.

Utilizar el cuento con los niños y adolescentes, es muy fructífero porque se pueden abordar diferentes áreas a la vez y enriquecer su desarrollo integralmente.

“El placer de leer es doble cuando se vive con otra persona con la cual compartir los libros”.

(Katherine Mansfield)

A continuación se nombran algunas ventajas que el cuento aporta a las diferentes áreas del desarrollo:

Lenguaje

Aumenta el vocabulario.

Da la oportunidad de reflexionar y practicar la comprensión acerca de lo que está pasando en el relato.

           Lleva a imitar algunas palabras, sonidos,  expresiones e incluso diálogos.

Promueve el análisis verbal al resolver preguntas ¿qué es lo que ve?, ¿qué cree que vaya a pasar?, etc.

Se manejan campos semánticos al preguntar ¿qué hace?, ¿dónde?, ¿quién?, ¿por qué? (ubicando verbos, lugares, personajes, causas, etc).

Hay un espacio para describir objetos, personajes o escenarios.

Social-afectivo.

Pueden identificar emociones y a su vez ver las diferencias entre ellas y buscar cómo enfrentarlas.

Promueve el respeto ej: tratar con cuidado los libros, tener limpias las manos al tomar un libro.

Practica

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