: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ACTIVIDAD
Enviado por 3313372044 • 8 de Septiembre de 2017 • Documentos de Investigación • 702 Palabras (3 Páginas) • 333 Visitas
CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA I
INSTRUMENTO: RÚBRICA PARA RESUMEN
N/C: _________ Nombre: ________________________________________________________ Fecha: ___________ Tiempo: 60 min.
Instrucciones: Señale con una X la calificación que a su juicio merece el estudiante en los aspectos enunciados de acuerdo a los siguientes parámetros:
5. Excelente | 4. Notable | 3. Bueno | 2. Suficiente | 1. Insuficiente | |||
No. | Aspectos a evaluar | Valor | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
1 | Idea principal y secundarias | 30% | Señala claramente la idea central del tema y subordina a ésta las ideas secundarias. | Señala claramente la idea central del tema y no las secundarias | Señala la idea central pero no toma en cuenta las ideas secundarias o falta claridad en la idea principal destacando las ideas secundarias del texto. | No señala la idea central, no se entiende el abordaje de las ideas secundarias | No señala la idea central. Hay confusión al describir las ideas secundarias. |
30 | 20 | 10 | 5 | NA | |||
2 | Comprensión del tema | 20% | Respeta la estructura y organización del texto base (inicio, desarrollo y final). Se expresa con sus propias palabras, liga las frases que usa el autor de manera adecuada. Elimina material innecesario, secundario o redundante | Respeta la estructura y organización del texto base (inicio desarrollo y final). No se expresa con sus propias palabras. Elimina material innecesario, secundario o redundante. | No toma en cuenta la organización del escrito, prevalecen las frases de los autores sobre los comentarios propios. Si elimina material innecesario o redundante. | No toma en cuenta la organización del escrito, prevalecen las frases de los autores sobre los comentarios propios. Prevalece el material innecesario y secundario sobre el tema principal | No respeta la organización del escrito. Lo expresado carece de coherencia. Prevalece el material innecesario y secundario sobre el principal. |
20 | 15 | 10 | 5 | NA | |||
3 | Redacción y forma de citar. | 5% | Utiliza frases breves. Evita coloquialismos, parafrasea la idea del autor. Si contiene alguna cita, lo hace de la forma correcta. (Formato APA). | Utiliza frases breves. Evita coloquialismo, no parafrasea la idea del auto, aunque si contiene citas y lo hace de la forma correcta (Formato APA) | Usa frases extensas, repite la idea del autor de manera textual aunque con comillas. No utiliza el formato APA para citar. | Usa frases extensas, repite la idea del autor de manera textual sin comillas. No utiliza el formato APA para citar | Utiliza frases muy extensas. Usa coloquialismos. Repite la idea del autor de manera textual sin comillas. No tiene referencias. |
5 | 4 | 3 | 1 | NA | |||
4 | Estructura | 15% | Sigue orden propuesto y marca adecuadamente cada una de las partes. | Sigue el orden propuesto y marca algunas de las partes. | Sigue el orden propuesto pero no marca adecuadamente cada una de las partes. | No sigue el orden propuesto, pero marca alguna de las partes | No sigue el orden propuesto ni marca adecuadamente cada una de las partes. |
15 | 10 | 5 | 3 | NA | |||
5 | Presentación del resumen | 10% | La entrega fue hecha en tiempo y forma, con limpieza y en el formato pre establecido (papel o digital). | La entrega fue hecha en tiempo y forma, con limpieza, pero no cuenta con el formato preestablecido (papel o digital) | La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido. | La presentación / exposición no fue hecha en tiempo y forma, sin limpieza y sin formato prestablecido | La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no corresponde a la forma pre establecida por el docente. |
10 | 7 | 5 | 3 | NA | |||
6 | Calidad de la información presentada | 20% | La información está estrechamente relacionada con el tema y proporciona varios niveles de abstracción | La información solo da respuesta al objetivo principal del mapa conceptual | La información proporcionada guarda relación en la jerarquización de la misma. La calidad es deficiente. | La información tiene poca relación en las jerarquías usadas. La calidad es deficiente. | La calidad de la información es deficiente y no se relaciona con el tema |
20 | 15 | 10 | 5 | NA | |||
PONDERACIÓN | 100% | 100-95 | 94-85 | 84-75 | 74-70 | NA |
...