AUTOESTIMA E IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO DE AYAVIRI, 2021

TÍTULO: AUTOESTIMA E IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO DE AYAVIRI, 2021

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

La autoestima se refiere a la autovalía o a la autoimagen y refleja la confianza global del individuo y la satisfacción de sí mismo” (Santrock, 2002)  . Por otra parte, (Molano, 2007) dice: “la identidad cultural es un sentido de pertenencia a un grupo social con el cual se comparten rasgos culturales, como costumbres, valores, creencias, etc.”

En un estudio realizado en Alemania, por Chung et al., (2017) se demostró que la autoestima se fortalece a medida que los sujetos ingresan en la edad adulta y dejan la adolescencia. Otro caso en España, por Parra et al., (2004) investigaron la evolución de la autoestima de niños y niñas durante 10 años y hasta su adolescencia, los resultados muestran la ausencia de diferencia entre los niveles de autoestima de niños y niñas y se evidenció que el ambiente familiar y las relaciones cercanas con los compañeros son importantes para lograr una buena autoestima. Por otra parte, la identidad cultural…………………………………………………………………….................

Para, Ferrel et al., (2014) en las cinco Instituciones Educativa Distritales (IED) de Santa Marta, se encontraron niveles bajos de autoestima por factores psicológicos negativos que los afectan como los altos niveles de depresión, lo que exige implementar estrategias de prevención psicológica para favorecer su optimo aprendizaje y adecuado socialización. Además, según, (Andino, 2015) afirma “los adolescentes corren más riesgo de presentar niveles bajos de autoestima, ya que estos al estar en un periodo de transición se encuentras más vulnerables”, asimismo, (Gallegos, 2012) que el 39.23% de los estudiantes tiene un nivel de autoestima excesiva, el 36.15% autoestima baja y el 24.62% autoestima normal, donde se concluye  que la autoestima normal, alta y baja se forma en la familia. Por otro parte, los factores influyentes en la pérdida de identidad cultural en los estudiantes es el desuso del idioma man, ya que la juventud usa con más frecuencia el idioma castellano para comunicarse, así dando poca importancia a su idioma materno, no se conserva el traje regional del municipio, debido a que los jóvenes prefieren estar a la moda, falta de práctica de valores y tradiciones del pueblo mam (Témaj, 2015) así  prevaleciendo la práctica de valores y tradiciones de la cultura occidental y el desconocimiento del arte y la literatura maya mam.

Los estudios realizados sobre la autoestima en los adolescentes de Ayacucho. Donde la muestra estuvo conformada por 180 adolescentes. En este sentido, se obtuvieron los resultados de 35,7% que se ubican en el nivel de autoestima media y, por último, el 4.8% de los adolescentes se ubican en el nivel de autoestima baja, lo cual es indicador que no se sienten para nada satisfecho consigo mismo (Cordero, 2018). Por otro lado, los estudiantes de Fe y Alegría N° 10 tienen un bajo nivel de identidad cultural respecto a su cultura local, los Colli (Huertas, 2017) de modo que existen ciertos puntos por mejorar, por lo cual se propone la aplicación del programa de sensibilización a los estudiantes para fortalecer su identidad cultural.

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