CONTEXTUALIZACION Y CONCEPTUALIZACION DEL PAPS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Aporte Trabajo Colaborativo 2

Proyecto Pedagógico Unadista

Presenta:

DIANA CAROLINA BELTRAN BLANCO

COD: 52769294

Tutor:

Janeth González Pulido

Bogotá Noviembre 2013

CONTEXTUALIZACION Y CONCEPTUALIZACION DEL PAPS

CARACTERISTICAS La Unad tiene como desafío y reto estrategias nacionales donde busca contribuir a la superación de la crisis humanitaria que vive el país y particularmente la reconstrucción de las comunidades humanas que están deterioradas por múltiples factores como son el incremento de patologías colectivas generadas por situaciones de extrema pobreza, bajos niveles educativos.

La universidad busca profundizar en los temas más críticos para darle un sentido de realidad a la renovación y desarrollo de los programas curriculares, con el fin de que el aprendizaje sea culturalmente pertinente, socialmente relevante e intelectualmente significativo.

La universidad busca contextualizar la construcción de alternativas y solución a los problemas que afectan a las comunidades y a la sociedad.

La Unad como entidad pública, científica y cultural quiere ser capaz de dar respuesta a través de sus programas y servicios a las necesidades fundamentales de las comunidades para el desarrollo del potencial productivo y de aprendizaje autónomo.

Desarrollo del aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo mediante la utilización de múltiples estrategias y formatos de aprendizaje que superen los límites territoriales.

Respeto por la sostenibilidad de los ecosistemas, las identidades culturales y el derecho a la diferencia.

Cambio en los paradigmas de la investigación universitaria para que en vez de ser generada desde la institución surja desde las comunidades educativas.

Consolidar un sistema de formación de formadores para el desarrollo profesional y de actualización permanente de los docentes-tutores.

Fomentar las capacidades de dirección y liderazgo de todos los colaboradores de la UNAD fortaleciendo el desarrollo de las competencias como servidores públicos.

Construir la mega universidad en el contexto de las mega tendencias con visión prospectiva y capacidad investigativa, inteligente, dialógica, abierta y flexible.

APLICACION

CONCEPTO PRINCIPAL El proyecto universitario expresa una dimensión de futuro en diferentes situaciones y escenarios que asumen como retos, desafíos y oportunidades para construir nuevas alternativas mediante el espacio de dialogo y reflexión. El nuevo proyecto Académico Pedagógico Solidario actualiza la carta de navegación incorporando los elementos del Sistema Nacional de Formación para la Solidaridad y el documento de Pensamiento, liderazgo y Acción Unadista.

LO QUE MAS LE GUSTO La universidad busca tener una internacionalización académica buena basada en una contextualización y formación académica

2. Cada estudiante debe dar respuesta al menos a tres de las siguientes preguntas planteadas sobre el conocimiento adquirido en el desarrollo de este curso:

¿Qué considera es lo más importante que en el papel actual como estudiante y en un futuro como profesional puede brindar a su comunidad?

Ser un estudiante de principios de auto exigencia, emprendedor para estar a la vanguardia con la sociedad del conocimiento la cual necesita nuevos trabajadores y ciudadanos.

¿Cómo controlar el propio aprendizaje?

Debo organizar el tiempo disponible de acuerdo a mis ocupaciones, Cumplir con la entrega de las tareas en el tiempo indicado, Consultar con tutores los temas difíciles de entender.

¿Cómo aprovechar al máximo una conferencia o un curso?

Tomando notas, apuntes, leyendo los módulos, reconocer las ideas principales, anotar ejemplos que resalten las idea principales, hacer preguntas sobre los temas que no entendamos.

3. Construir individualmente al menos dos situaciones posibles que puedan ser resueltas con el apoyo del reglamento estudiantil.

Caso 1: Un estudiante quiere conocer sobre las pautas a seguir para la elaboración del trabajo de grado.

CAPÍTULO IX

DE LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE TRABAJOS DE GRADO

Artículo 61. Definición de Trabajo de Grado. Se considera como la producción intelectual del estudiante, la cual resulta de un ejercicio académico orientado por un director de proyecto, con el fin de integrar y aplicar los conocimientos y competencias desarrolladas en el transcurso de un programa formal a nivel de tecnología, grado o postgrado. El trabajo de grado es requisito para acceder al título en el programa académico correspondiente y en cualquiera de sus alternativas. Como resultado de este ejercicio se genera un documento escrito, sometido a evaluación y sustentación.

Artículo 62. Alternativas de trabajo de grado. La universidad ofrece las siguientes alternativas de trabajo de grado:

a) Proyecto aplicado: a través de esta alternativa de grado se busca la transferencia de conocimiento y desarrollo tecnológico en la solución

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