EL NEOHUMANISMO: CON BASE EN EXPERIENCIA DOCENTE

Juan José Ponce Ortega

Formación Docente, Escuelas y Proyectos Educativos 1857- 1940

EL NEOHUMANISMO: CON BASE EN EXPERIENCIA DOCENTE

En este pequeño análisis hablaremos de Pestalozzi de su iniciación en la pedagogía, su formación general, sobre sus ideas dentro de la educación manual, educación física, propuestas y funciones.

Pestalozzi fue el iniciador de la Pedagogía Popular y la Escuela del Trabajo. El objeto de la Educación, decía, es preparar a los hombres para lo que deben ser en sociedad. Sólo por la educación se alcanza la naturaleza humana. La ecuación del

hombre, sostenía, tiene dos metas:

Una formación general que aspira a la suprema plenitud del hombre, ala más completa humanidad y la educación condicionada por el tiempo y el lugar, que tiene un carácter profesional, es decir, educa al hombre para un ambiente social dado y está en correlación con las fuerzas conformadoras del medio.

La educación manual fue otra de sus preocupaciones, que debe practicarse desde las formas más simples del trabajo físico, manual, hasta el logro de actividades complicadas como las profesiones.

La educación física corporal, también estuvo incluido dentro de su práctica educativa; pero la educación física, la gimnasia, no con miras a formar atletas sino a desarrollar las fuerzas corporales en armonía con el desarrollo de la inteligencia y de la voluntad. La educación física como medio de desarrollo estético y moral. Naturalmente, la ecuación moral y religiosa de otro aspecto principalísimo de su pedagogía.

Sus propuestas pedagógicas son:

Se basa en su experiencia con niños pobres a los que daba instrucción y proporcionaba el aprendizaje de un oficio, su propuesta pedagógica es principalmente una propuesta de educación popular, proponía una reforma completa de todas las instituciones de enseñanza para que propiciaran una educación más democrática, la propuesta pedagógica no tiene fundamentos científicos sino que surgen de la intuición de este autor y perfeccionó los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y de cálculo.

Las funciones sociales de la educación son:

El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a través de la enseñanza de un oficio, pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo- serían los educadores del mañana, el educador no era concebido como una figura autoritaria, en este sentido, el docente, debía estar al servicio de las necesidades del alumno, una confianza muy grande en las capacidades del niño y la concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que escuelas eran talleres.

Concepto de valores:

El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada y confiaba plenamente en las virtudes de la educación popular.

Mi punto de vista sobre Pestalozzi nos hizo saber cómo detectar una formación general y una educación física corporal para la plenitud del ser humano.

Para terminar con este pequeño análisis se dará una conclusión respecto a Pestalozzi ya que sus ideas han repercutido en la educación y la pedagogía moderna, Pestalozzi es en efecto, el creador de la escuela del pueblo, de la escuela popular, no en sentido puramente caritativo, sino en un espíritu social. Y la educación tiene una finalidad propia que no es otra que la humanización del hombre, la educación verdadera y natural dice: “conduce hacia la perfección hacia la plenitud de las capacidades humanas”.

REFERENCIAS

1.-Ministerio de justicia e introducción pública, “Cartas de Pestalozzi” sobre la primera

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