ESCUELA COMUNIDAD Y FAMILIA

ESCUELA COMUNIDAD Y FAMILIA

La escuela, comunidad y familia forman una trilogía de suma importancia para la formación integral del hombre, desde este punto de vista se puede denominar a la escuela como el eje central del proyecto de un país moderno e integrado donde todos encuentren un lugar y vean cumplidos sus derechos. Es decir, una escuela activa, participativa, reflexiva y actualizada; una escuela que sirva como instrumento de inclusión social. Por su lado, la comunidad es considerada, un tipo de organización social cuyos miembros se unen para participar en objetivos comunes. Integrada por individuos unidos por vínculos naturales o espontáneos y por objetivos que trascienden a los particulares, entre los cuales destaca la formación integral del individuo, donde la escuela forma parte intrínseca de ese proceso formador

En tanto que, la familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, la institución más estable de la historia de la humanidad. El hombre vive en familia, aquella en la que nace, y, posteriormente, la que el mismo crea. Es innegable que, cada hombre o mujer, al unirse como pareja, aportan a la familia recién creada su manera de pensar, sus valores y actitudes; al el respecto; algunos científicos, varios de ellos antropólogos, afirman que las funciones que cumple la familia, persisten y persistirán a través de todos los tiempos, pues esta forma de organización es propia de la especie humana, le es inherente al hombre, por su doble condición de Ser Individual y Ser Social y, de forma natural requiere de éste, su grupo primario de origen

En el mismo orden de ideas, partiendo de la base de considerar al hombre como ser social, socializante y socializable, constructor de su proyecto de vida, hacedor de la sociedad (normas, valores, costumbres) y garante de la defensa del medio ambiente en que habita, surge el interés de conocer el papel que desarrolla la sociedad o comunidad y la familia como institución y agente educadora, con relación a otra institución formadora del hombre como es la escuela, determinar vinculaciones, circuitos de comunicación, mecanismos de participación, factores endógenos y exógenos que intervienen en la relación y que facilitan estructurar en el niño una coherencia entre pautas culturales, normas, valores costumbres transmitidas por ambas vertientes. Interacción y retroalimentación de los agentes educadores (familia- comunidad- escuela), para la formación de sujetos con ejercicio de su ciudadanía.

Considerando a la educación como elemento esencial que facilita el desarrollo de las potencialidades del sujeto, y a las instituciones familia - escuela –comunidad, como conjunto de fuerzas en permanente interacción, cuya intencionalidad se orienta al desarrollo de las fuerzas que ya están en el sujeto, facilitando o fomentando las cualidades

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