Educar para la libertad

CÓDIGO DE ETICA DEL EDUCADOR

.- CÓDIGO: es un conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas y que son semánticamente interpretables, lo cual permite intercambiar información.

.- ÉTICA: la ética estudia la moral y determina que es lo bueno y, desde este punto de vista, como se debe actuar. Es decir, es la teoría o la ciencia del comportamiento moral y la acción humana.

.- Educador: persona que se dedica a la enseñanza.

ETICA DEL EDUCADOR

Los educadores o maestros debemos convertirnos en promotores de valores y principios en la sociedad en que vivimos predicando con el ejemplo personal, actuando con sentido ético; prestando sus servicio razonablemente bien, con eficiencia y espíritu de servicio no solo porque eso es lo que quieren, sino porque responde a un valor supremo y esencial que es inherente a su condición de educador.

El verdadero educador es maestro o educador siempre:   en la comunidad, en la escuela, en su casa, en la calle en cualquier lugar donde vaya.

CÓDIGO DE ÉTICA:

         La ética critica, cuestionas los códigos porque estos implican supeditarse a normas inamovibles que suelen desfasarse de su contexto.  Los códigos de ética son instrumentos para orientar los actos humanos y para lograr la realización de cada sujeto; responden a intereses, fines, necesidades, aspiraciones, sentimientos y valores muy concretos.

        Los educadores son líderes tanto en las escuelas como en sus hogares y en la sociedad; son personas que deben estar preparadas para cumplir  con sus funciones y para esto debe regirse por diferentes leyes y normas para así tener una carrera intachable. De esta manera se debe estudiar el código de los docentes.

IMPORTANCIA DE LA LABOR DOCENTE.

La educación implica una tarea de liberación y de responsabilidad. El educador tiene una irrenunciable misión de partero de la personalidad. Es alguien, que entiende y asume la trascendencia de su misión, consciente de que no se agota en impartir conocimientos, propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas, sino que se dirige a formar personas, a enseñar a vivir con autenticidad, es decir, con sentido y con proyecto, con valores definidos, con realidades, incógnitas y esperanzas.

La vocación docente, reclama por consiguiente, algo más importante que títulos, cursos, diplomas, conocimientos y técnicas. Formar personas sólo es posib1e desde la libertad ofrendada y desde el amor que crea seguridad y abre el futuro. Cuando un docente vive su diaria tarea no como un saber, que le crea un poder o como una función que tiene que cumplir sino como una capacidad que le obliga a un servicio, está no solo ayudando a adquirir un determinado conocimiento y destreza, sino que está dando sentido a su misión, está educando, está ayudando a ser.

La actitud del docente como factor fundamental de la educación con visión inclusiva es indudablemente muy importante, debemos esforzarnos por ser cada uno de nosotros, un profesional crítico y activamente comprometido en la gestación de una democracia de calidad. Hoy, más que nunca frente al colapso de nuestro modelo político-económico-social y las tentaciones cada día más frecuentes de recurrir al autoritarismo como salida del actual atolladero, es urgente una educación comunitaria, que tenga como finalidad, la genuina democracia, basada en el trabajo, la participación, la crítica y el respeto, donde derechos y deberes de los ciudadanos son la guía permanente de las acciones colectivas.

 ALGUNOS ARTÍCULOS CONTENIDO EN NUESTRO CÓDIGO DE ÉTICA

CAPITULO I

De los Deberes en general del Profesor:

Artículo 6º: “Mantener una vida pública y privada ejemplar”

Los profesionales de la docencia son pilares fundamentales en la formación de los estudiantes y de sus propias familias, porque como bien sabemos las raíces de la educación o de la formación viene de las familias; es por ello que deben mantenerse al margen en situaciones que los vinculen a una mala reputación tanto pública como privada ¿por qué razón? Motivado a que los estudiantes y la familia los toman como ejemplos a seguir, por esto es que debe cumplir con este precepto. Mi propuesta a dicho documento podría ser: El ministerio de educación debe crear un medio para hacerle un seguimiento a través de ayudas profesionales e instrumentos, para cerciorarse de que se dé fiel cumplimiento a dicho reglamento, pues es de suma importancia que el docente se comporte de una manera recta para que sea el verdadero ejemplo a seguir tanto en la familia como en la escuela y en su comunidad.

Artículo 9º: “Mantenerse informado acerca de los adelantos científicos y técnicos de su área”Ya que este es uno de los objetivos que se desea lograr en el estudiante, es decir formarlos en todos los ámbitos de la sociedad, para de esta manera estén a la altura y posean herramientas que le sirvan de apoyo y se puedan defender ante las exigencias de ésta sociedad, donde la informática juega un papel importante en este mundo globalizado, el cual avanza cada día a pasos agigantados. Mi propuesta en lo referente a este artículo sería que El Ministerio de Educación, debe fomentar talleres para el desarrollo y capacitación de las actividades en las distintas áreas educacionales que tengan que ver con los avances científicos y tecnológicos.

De las normas disciplinarias

Artículo 67º: las faltas de la ética cometidas por ignorancia, impericia o mala fe, debidamente comprobadas, serán objeto de sanciones por parte del Tribunal Disciplinario del Colegio de Profesores de Venezuela, sin prejuicios de las sanciones establecidas por las leyes correspondientes.Lo anteriormente expuesto, nos indica que, si algún docente en su pleno juicio y en ejercicio de la profesión docente, llega a cometer alguna falta a los principios y normas establecidos en el código de ética, ya sea por no conocerlos, por el hecho de no tener la experiencia en el ejercicio de la educación o por falta de vocación a la profesión, éste debe ser sancionado por el Tribunal Disciplinario del Colegio de Profesores de Venezuela, sin tomar en consideración las sanciones aplicadas por otras leyes que implican la educación y la profesión docente, ya que no justifica las faltas por el no conocimiento de esta normativa.Por otra parte mi propuestas para un nuevo Código de Ética consiste en que debe adecuarse a los tiempos de la actividad educativa como lo es el Currículo Nacional Bolivariano y la Ley Orgánica de Educación (2009).

Como ya sabemos el Currículo Nacional Bolivariano está fundamentado en representantes de la educación de nuestro país como lo es Paulo Freire, Simón Rodríguez, entre otros, que han marcado nuestra historia en relación al pensamiento educativo venezolano el cual se deben basar los docentes para el ejercicio y profesión.

Además de la Nueva Ley Orgánica de Educación (2009) que toma en cuenta el desarrollo endógeno y el desarrollo local sustentable y sostenible de la nación y la participación de las comunidades en el marco de una corresponsabilidad de la educación y formación del nuevo ciudadano. Entonces, puedo decir que el código de ética está en total acuerdo con la actualidad de la educación y el proceso de cambio que ha ocurrido y que se lleva a cabo en nuestro país.

Por otro lado, quisiera agregar al Código de Ética lo siguiente:

El docente debe leer, reflexionar e indagar en todos los códigos, leyes, reglamentos, estatutos y demás normativas que rigen el ejercicio de la profesión docente.

Medidas Administrativas para el Código de Ética Se debe implantar en las instituciones educativas como deber de los gerentes y directivos, la aplicación a cabalidad del código de ética y realizar las debidas sanciones planteadas en dicho Código, a fin de mejorar la calidad de la labor docente y crear un clima de trabajo que permita abrir nuevos horizontes a la comunidad educativa. En este Código está planteado el trabajo comunitario del docente, que hasta ahora no se le daba importancia comoparte fundamental en la educación, sino que a partir de la Constitución de la RBV, que plantea al trabajo comunitario como parte importante en la transformación de la sociedad y en el impulso económico que necesita nuestro país.

Yasmin Pérez.

Capitulo II

Artículo 11: Propiciar y mantener fraternidad y solidaridad, tanto con los afiliados a su gremio, como con los pertenecientes a los otros gremios afines.
[pic 1]Este articulo seria de gran ayuda en la formación y desarrollo del plantel educativo, ya que el artículo nos plantea que en un conjunto de personas (docentes) perteneciente a una misma profesión deberá existir la hermandad, la amistad, entre otros sinónimos que se refieran a la solidaridad para que así haya una buena relación, de manera que se puedan intercambiar ideas, criticas y tecnologías. Además, propiciaría la paz dentro de la institución, como también fuera de ella al momento que se estaría impartiendo el valor de la amistad a los estudiantes.

Artículo 14 : No emitir opiniones públicas o privadas que lesionen el gremio.En este párrafo, viene reflejado el fenómeno del “chisme,” lo que ha hecho que grandes grupos de personas puedan llegar a tener conflictos, lo que tendría como consecuencia la ruptura de lazos de amistad.

No solo eso, este artículo viene a ser la contraparte del artículo 11 ya analizado, el cual deberá tomarse en cuenta, porque el artículo 14 puede perjudicar de manera irreversible una institución y repercutir en cualquier nivel educativo.
Particularmente opino en cuanto a estos artículos en forma general el capitulo está muy completo, formulado de manera explícita al momento de hacer referencia a uno de los valores más notables como el de la amistad. También puedo acotar que este capítulo no está dirigido a una sola persona sino que engloba al gremio completo, lo que nos recuerda que en la unión está la fuerza. Es importante reconocer y familiarizarse con cada uno de estos artículos, ya que como futuros docentes estaremos en el deber de acatarlos, de manera, que con estos conocimientos legales podamos fortalecer nuestros valores y nuestra identidad nacional como lideres fundamentales ante esta sociedad que nos reclama cada día más como verdaderos formadores de talentos

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