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El Valor De Educar


Enviado por   •  4 de Julio de 2011  •  1.186 Palabras (5 Páginas)  •  2.378 Visitas

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EL VALOR DE EDUCAR:

Opinión de Fernando Savater.

A. Después de leer el texto, proponga un texto.

La formación en las escuelas.

B. Seleccione el párrafo que le parezca que tiene las ideas más importantes del texto.

La escuela también debe fomentar la pasión por el conocimiento y para ello puede aprovechar la curiosidad de los niños, que es algo, afortunadamente, forma parte de la condición humana. Todos los seres humanos, los niños más que nadie, estamos ávidos de saber y de enterarnos de cosas. A veces se dice que hay que dejar al niño ser él mismo, pero el niño no tiene ningún interés en ello; lo que le gusta es conocer el mundo, hacer lo que no es él, precisamente. El problema del maestro no es tanto despertar la curiosidad por lo que no se sabe, es decir, aumentar la información, sino suprimir la información falsa, superflua y profundizar en la que cuenta.

C. Complete las oraciones.

1. El tipo de personas que deben crear las escuelas es de personas libres y soberanas.

2. Lo anterior se logra fomentando disciplina y responsabilidad, enfrentando a los niños con realidades existenciales y mostrando que hay cosas más importantes que otras.

D. Comente SI o NO a las siguientes preguntas.

1. ¿La libertad es algo a lo que se llega por medio de la disciplina? Sí

2. ¿Según el autor el primer objetivo de la escuela es la fabricación de un ser humano curioso, libre e independiente? No.

3. ¿Es cierto que en la escuela se debe jerarquizar? Sí

E. Seleccione la respuesta más adecuada.

1. La curiosidad de los niños es una cualidad… innata

2. Según el texto el problema del maestro es… suprimir la información falsa y profundizar la que cuenta.

3. Una educación basada en la memoria… es reductiva.

F. Contesta las preguntas abiertas.

1. ¿Por qué es importante para el autor que la escuela genere seres humanos que sean “ciudadanos del mundo”? Para que los escolares sean educados de acuerdo a estándares internacionales.

2. ¿Qué pasa si no se jerarquiza la información que se da en la escuela? Se pierde el esfuerzo y atención que se le debe poner a cada asignatura del currículo.

3. ¿Qué es lo humanista en el texto de Savater? La manera de transmitir la información, todo aquello que ayude a crear personas libres.

G. Ordene las ideas del primer párrafo. Escriba abajo las letras en el orden adecuado.

c) El primer objetivo de la escuela es la fabricación de un ser humano igualitario.

e) El primer objetivo de la escuela es la fabricación de un ser humano racional.

a) Un ser humano capaz de participar de forma crítica en una sociedad democrática.

d) Un ser humano que sea ciudadano de un mundo en el que las fronteras van a significar cada vez menos.

b) El primer objetivo de la escuela es la fabricación de un ser humano racional.

H. Escriba en una frase la idea principal de cada párrafo.

1. La función de las escuelas es crear seres humanos libres.

2. La libertad implica disciplina y responsabilidad.

3. La curiosidad no se enseña ni se fomenta, sólo hay que dar información veraz y profundizar en ella.

4. La memoria debe ejercitarse.

5. Hay que hacer conscientes a los niños. No todas las asignaturas tiene la misma importancia.

I. Desarrollo de un mapa de las ideas de los primeros tres párrafos, en el orden en que aparecen.

J. Realice un cuadro comparativo entre los postulados del autor y los que llama “postulados de las pedagogías progresistas”

Postulados de las “pedagogías progresistas” Postulados del autor

-Fomentar la curiosidad.

-Interés de los niños, por ser ellos

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