Ensayo Epistemologico

Educar es enseñar a indagar

La lectura del doctor Jorge Ossa Londoño, nos enseña lo que para él es la educación, con esta lectura se puede entrar a materia de análisis, para iniciar. Seis tesis que el doctor Ossa nos deja a conocer, las cuales son importantes para entender la idea general del texto. Las tesis dicen así

Londoño (2005) dice:

Primera tesis: “Aprender es cambiar/ cambiar es aprender. No hay aprendizaje sin cambio”.

Segunda tesis: “Formación implica pensamiento crítico; como proceso y como resultado. No hay formación sin pensamiento crítico”.

Tercera tesis: “Ser humano significa ser curioso, Ser indagador no es asunto de elites, es connatural al humano”.

Cuarta tesis: “La pregunta, el más poderoso de los instrumentos de que dispone el ser humano, no se enseña en la escuela”

Quinta tesis: “A la ciencia se llega con el pensamiento, a la técnica se llega con la instrumentación.

Sexta tesis: “Educar es enseñar a pensar. Sin pensamiento puede abundar la información, pero no hay aprendizaje”.

Empecemos el análisis por orden:

La primera tesis nos enuncia que para poder aprender algo, se requiere un cambio, y que es vital este cambio, si no existiese este cambio, no podría existir aprendizaje. La idea nos permite entender el hecho de que todo aprendizaje es un cambio, pero no todo cambio es aprendizaje. Cuando se aprende algo nuevo, se instaura un nuevo conocimiento en nuestras mentes el cual nos hace salir más de la ignorancia del común, este nuevo conocimiento genera que pasemos a tener en cuenta algo diferente de lo cual no teníamos conocimiento alguno, y esto genera un cambio en nuestro pensamiento. El nuevo conocimiento esta en nuestra mente, y nosotros cambiamos nuestra perspectiva respecto a este conocimiento, así sea mínimo, siempre existe cambio al momento del aprendizaje.

La segunda tesis nos dice, que para cualquier formación es indispensable el pensamiento crítico. Esto es vital para cualquier formación, debido a que se debe fomentar al estudiante a criticar, a dudar de la lección que esté recibiendo, y que por mediante esa duda él pueda llegar a la investigación y a la consulta. De esta manera el estudiante no estaría recibiendo solamente un concepto simple donde lo que haría sería memorizar, sino que el estudiante estaría analizando y cuestionando el conocimiento recibido, para así lograr entender de manera concreta el conocimiento que se le está enseñando.

La tercera tesis nos dice que el indagar es algo con lo que el ser humano, y es cierto y se puede comprobar, porque desde nuestra niñez, siempre nos estamos cuestionando cualquier cosa, nos hacemos preguntas simples en cada momento y siempre nos estamos cuestionando nuestro entorno. Esto conlleva a que el ser humano siempre posea ese sentido de curiosidad característico, en donde resalta la necesidad de descubrir y aprender cosas nuevas para nuestra vida.

La cuarta tesis, menciona el hecho de que la pregunta es algo que no se enseña en las escuelas, lo cual se evidencia en el hecho de que todos los seres humanos, poseemos una capacidad de indagar la cual se adquiere por naturaleza. Complementando lo explicado en la tercera tesis, se afirma que la pregunta es algo que se adquiere desde el nacimiento, y que debe ser una facultad de la persona que debe estar en constante uso, y nadie me puede enseñar a preguntar, ya que es algo que yo puedo hacer por el hecho de ser humano.

La quinta tesis básicamente nos hace diferenciar la ciencia de la técnica, permitiéndonos conocer que a la ciencia se llega por el pensamiento, ya que la ciencia es un conjunto de conocimientos organizados y estructurados sistemáticamente, ósea se basa en los conocimientos que adquirimos de algún ámbito en específico, y la técnica se llega con la instrumentación, debido a que para alcanzar un resultado determinado, se necesita tener los materiales y las circunstancias esenciales para realizar el objetivo propuesto.

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