Gestión Institucional

Gestión Institucional

El concepto de gestión, proviene del mundo de la empresa y la gerencia. La gestión se define como la ejecución y el monitoreo de los mecanismos, las acciones y las medidas necesarias para la consecución de los objetivos de la institución. “Gestar” deriva del latín, y se refiere a la acción de hacer diligencias conducentes al logro de un objetivo.

La gestión institucional Implica impulsar la conducción de la institución escolar hacia determinadas metas a partir de una planificación educativa, para lo que resultan necesarios saberes, habilidades y experiencias respecto del medio sobre el que se pretende operar, así como sobre las prácticas y mecanismos utilizados por las personas implicadas en las tareas educativas.

Cuando se aborda el tema de la gestión relacionado con la educación, resulta necesario establecer distinciones conceptuales entre la gestión educativa y la gestión escolar. Mientras la primera se relaciona con las decisiones de política educativa en la escala más amplia del sistema de gobierno y la administración de la educación, la segunda se vincula con las acciones que emprende el equipo de dirección de un establecimiento educativo en particular

Los centros educativos son organizaciones muy complejas, que dan lugar a ámbitos muy diversos: académicos, administrativos y a la necesidad de dividir el trabajo. Las escuelas son unas de las pocas organizaciones en las que se observan las especificaciones de las funciones. El equipo de dirección es el encargado de organizar el trabajo que a su vez, comparte con los demás integrantes de la institución: docentes, alumnos, personal auxiliar, padres y otros miembros de la comunidad educativa.

Ámbito institucional es una dimensión de la realidad constituida por normas, valores, pautas y rutinas que determinan el "territorio" de acciones legítimas y no legítimas en una organización de cualquier tipo.

Dirigir Una escuela consiste en la acción de influir en la conducta de los miembros de la comunidad educativa, con el fin de que realicen unas determinadas acciones, que son consecuencias de los objetivos que han fijado en común y que se aceptan como adecuados para la educación de los alumnos.

Autoridad de posición Es aquella que tiene y reconoce a una persona por el lugar que ocupa en la estructura de la organización.

Autoridad personal Está relacionada con determinados rasgos de la personalidad o características de quienes dirigen. El hecho de tener un carácter peculiar, habilidades comunicativas, una determinada presencia física, poseer carisma o condiciones de liderazgo, son elementos que conforma la autoridad personal.

La autoridad de experto Se construye a través de la competencia profesional.

Roles y funciones Un rol agrupa un conjunto de patrones conductuales esperados que se atribuyen a quienes ocupan una determinada posición.

Tareas personales Este bloque comprende todas aquellas actividades que el director debe realizar para organizar, conocer y desarrollar su propio trabajo.

Tareas interpersonales Dentro de las tareas interpersonales están las internas; que son aquellas conductas y tareas relativas a las acciones que mantiene el directivo con otras personas dentro del marco de la institución educativa. Y las externas; son las relaciones que mantiene el directivo con otras personas ajenos a la institución.

Actividades centrales de la organización Son las actividades fundamentales que se desarrollan en el establecimiento educativo.

Gestión de recursos El directivo está promoviendo la adecuada administración y uso del edificio, mobiliario y material de uso didáctico.

Innovación El director actúa como promotor del cambio, sugiriendo ideas innovadoras.

Contingencia Incluyen las tareas que obligan al directivo a movilizarse para resolver problemas

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