Habilidades Del Siglo 21

Habilidades del siglo 21

Nos encontramos en una época " Conceptual" donde la creatividad y el pensamiento conceptual desempeñarán un papel importante y en su educación, la escuela juega el papel más importante. La inteligencia humana produce el cambio técnico y social a un ritmo que el aula tradicional ya no puede negar. Dado que los estudiantes tienen la oportunidad de investigación en línea, los profesores ya no tienen el dominio sobre el conocimiento. Se convierten en mediadores y facilitadores, que necesitan promover la capacidad de los estudiantes para trabajar científicamente.

Es una realidad constante, que en el mundo entero aun con todos los esfuerzos realizados por erradicar la deserción escolar, no se elimina por completo; este problema, es tal vez originado debido a las pocas estrategias y métodos de enseñanza que utilizan en las escuelas hoy en día, por ello, las nuevas tecnologías brindan a los profesores una herramienta que aumenta el interés de los estudiantes, permitiendo así un aprendizaje práctico-didáctico, logrando captar la atención e incentivando el amor a la educación, y lo más importante pasando de las clases tradicionales y memorísticas a las nuevas tendencias del mundo de las tecnologías, donde el estudiante pasa de ser un sujeto pasivo a convertirse en el actor principal de su propio proceso educativo.

Hoy en día, como docentes debemos repensar como aprenden nuestros estudiantes, pues con el avance de las nuevas tecnologías, la revolución de la informática y las telecomunicaciones es imprescindible el uso e implementación de dichas herramientas, como parte del eje que mueve y gira en torno al ambiente educacional, donde es necesario utilizar estrategias que ayuden a nuestros estudiantes a adquirir aprendizajes significativos, estimulando la construcción de nuevos conocimientos. Con ayuda de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), es posible repensar el acto educativo en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que se eliminan las barreras espacio-temporales entre profesor y estudiante, brindando la oportunidad de nuevos espacios de encuentro, aumentando las posibilidades de información permitiendo su análisis y discernimiento, creando escenarios más atractivos e interesantes y potenciando un aprendizaje permanente y autónomo.

Es posible decir, que no solo basta con incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, sino que además, los docentes deben ser capaces de manejarlas y apropiarse de ellas con eficiencia y eficacia, la escuela debe estar actualizada para el uso de las mismas; el docente del nuevo siglo debe plantearse nuevos retos con contenidos actuales, que llamen la atención de sus estudiantes y les haga implicarse en su educación; el profesor debe estar dispuesto a mejorar sus métodos de enseñanza con miras en la modernización y en la constante evolución.

Al respecto, la docente Concepción Arcelia Martínez Becerril de la universidad Mesoamericana de México, realizó un estudio titulado “actitud docente frente al uso de las TIC en la práctica áulica” donde afirma que le docente debe tener una actitud abierta y critica ante la sociedad actual y las TIC, que este abierto al aprendizaje continuo y actualización permanente, actitud a la investigación y también actuar con prudencia ante el uso de las mismas.

Desde nuestra óptica, un profesor que se interesa por el tema en desarrollo, podría diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje: intervenciones educativas concretas diseñando entornos de aprendizaje utilizando las TIC, elaborar un blog de soporte para apoyar la clase; solo por mencionar algunas de las actividades que incluyen las TIC.

Podemos afirmar, que cuando los profesores conocen qué son las TIC y cómo enseñar con ellas, viven experiencias enriquecedoras en las que promueven

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