LA PROBLEMÁTICA DEL ADULTO EN LA ACTUALIDAD

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TEMA: LA PROBLEMÁTICA DEL ADULTO EN LA ACTUALIDAD.

DOCENTE: INGRID ROXANA GONZALEZ RIVERA

INTEGRANTES:

FECHA

INDICE

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN        1

OBJETIVOS        2

OBJETIVO GENERAL        2

OBJETIVOS ESPECÍFICOS        2

CUADRO COMPARATIVO TIPOS DE SOCIEDAD EN LA EDUCACION DEL ADULTO Y SUS APRENDIZAJES.        3

QUE ES PARA USTED SOCIEDAD DE APRENDIZAJE        3

QUE ES PARA USTED SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN        3

QUE ES PARA USTED  SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO        3

CONCLUSIÓN        6

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se llevo a cabo con un plan de trabajo, el cual da a conocer y explicar la problemática del adulto en la actualidad.

Es importante considerar al adulto mayor en su dignidad de persona, la cual no merma con el pasar de los años, a pesar del territorio de la salud física y psíquica. Resulta evidente que esta consideración positiva solo puede encontrar terreno fecundo en una cultura capaz de superar los estereotipos sociales, juventud, la eficiencia, la vitalidad física y la plena salud. Cuando falta esta visión positiva, es fácil que se margine al adulto mayor y se le relegue a una soledad comparable a una verdadera muerte social. Además, se debe adquirir el compromiso de preparar el camino hacia esa etapa de vida.

También uno de los factores que influye al adulto es la falta de empleo, exclusión social, abandono y falta de ingresos económicos lo que los lleva ala pobreza y a resignarse. Además a vivir en lugares sustitutos.

        El ser humano actual esta enfrentando a la realidad del envejecimiento en medio de una sociedad masificada, caracterizada por la alta competitividad, la necesidad de ser eficientes, la pérdida de valores morales y espirituales. Es una sociedad acelerada en donde las transformaciones tecnológicas, sociales, políticas, económicas, culturales han dado paso a la familia pequeña en donde no hay espacio para que el adulto mayor sea una figura importante y, más bien, gracias al aumento en la esperanza de vida, se ha convertido en un problema. Es probable, entonces, que ya no cuenta mucho para los demás porque percibe que los demás no cuenten con él, y el nivel familiar, que es el lugar donde aún podría sentirse tomado en cuenta, la nueva realidad de la familia permite que el adulto vaya poco a poco sintiéndose o percibiéndose que tampoco en ese ámbito su presencia sea necesaria.

OBJETIVOS

Objetivo general

• Evaluar la diferencia en la que los adultos tienen que adaptarse a los nuevos mecanismos de educación y trabajo ya que en la actualidad se posee más avances tecnológicos.

Objetivos específicos

• Identificar la problemática que tienen los adultos para adaptarse al nuevo ambiente labora y educacional.
• Demostrar que los adultos ahora tienen que ponerse al margen de la actualidad ya por la demanda en la educación o el trabajo

Sociedad de Aprendizaje

La expresión de “la sociedad de aprendizaje” fue formulada en 1970 por Robert M. Hutchins,  utilizada en sus programas por Clinton y Blair, y ahora puede considerarse fundamental en la filosofía educativa de la OCDE y de la UNESCO. Considera el aprendizaje como motor del desarrollo económico de una nación, y  mantiene que la educación debería extenderse más allá del aprendizaje formal (basado en las instituciones educativas tradicionales -colegios, universidades, etc.-) y dirigirse hacia centros de aprendizaje informales para apoyar una economía del conocimiento. 

El actual proceso de aprendizaje es una actividad, y no un lugar, es decir, que sucede fuera de las instituciones educativas tradicionales, y por tanto se encuentra descentralizada y desregulada, un principio de la teoría de la globalización. Al tiempo que se arraigaba la noción de sociedad del aprendizaje, Peter Drucker (1969) diagnosticó la aparición de una sociedad del conocimiento (knowledge society) en la que lo más importante es “aprender a aprender”.

Sociedad de la información

Esta denominación, que tiene ya décadas de existencia (su origen se puede establecer en la década de los ochenta del siglo pasado como evolución de la era industrial), hace referencia a que la información de cualquier naturaleza, su generación, su distribución y su uso se han convertido en el eje fundamental de todo lo que hacen los seres humanos.

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