MONOGRAFIA DE LA FASE DE PLANIFICACION

I. Desarrollo

PROBLEMAS SOCIALES

Tres preguntas se nos formulan para realizar el presente ensayo: ¿Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sea el resultado del trabajo de las Ciencias Sociales y Las Humanidades? ¿Cómo pueden enseñar las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? ¡Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

Empezaremos por definir algunos conceptos: Es necesario, según la UPN considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debate intenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios vertiginosos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones, con base en la certidumbre de que para intervenir es necesario poseer un bagaje de conocimientos referenciales que ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que se requieren en los diversos campos de la intervención Educativa.

En este sentido, se considera que la dinámica social actual se expresa en términos de globalización y neoliberalismo. Es frecuente que, frente a ellos, el común de las personas carezca de elementos de juicio para valorar sus implicaciones y repercusiones tanto positivas como negativas. Problemas sociales como la drogadicción, el calentamiento global, el racismo, la muerte de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo fuera de su país, el pragmatismo y cinismo en política, el desgaste de la democracia representativa, el desempleo, la violencia intrafamiliar, al nihilismo en los jóvenes, etc. parecen ser signos inconexos de una descomposición que no tiene explicación si no se comprende el marco general dentro del que se produce.

Para la mayor parte de los maestros que trabajamos en la educación, tendremos que familiarizarnos con conceptos tales como discapacidad, minusvalía, atipicidad, deficiencia, déficit, disfunción, problemas o dificultades de aprendizaje, retardo escolar, fracaso escolar, necesidades especiales, necesidades educativas especiales, integración, integración escolar, integración educativa, normalización, individualización, diagnóstico, tratamiento, terapia, educación especial, psicopedagogía; e incluso ya por reglamento de carrera magisterial tendremos que hacer proyectos para aplicarlos en las ya pronto famosas horas extracurriculares.

Consideramos que al alumno es necesario dotarlo de los medios que le permitan visualizar la conexión que existe entre lo económico, lo político y lo social tanto a nivel mundial y regional como a nivel de su realidad inmediata, cotidiana y próxima.

La segunda pregunta hace referencias las diversas formas para enseñar las competencias para la vida en un mundo de cambio rápido y constante. Como resultado del avance gigantesco de las ciencias y las tecnologías que son una parte de la realidad social, nos han traído muchos beneficios pero también nuevos conflictos sociales específicamente la violencia. Así como

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