Monografia De La Planificacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P. P. LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MISION SUCRE – P.N.F.E.

ALDEA UNIVERSITARIA “SIMÓN RODRIGUEZ”

AMBIENTE 7 – VI SEMESTRE – FIN DE SEMANA

BASICO CURRICULAR: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

UNIDAD II

Estrategias Metodológicas partiendo del Diagnostico de los escolares como Elemento de mediación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Prof. Asesor:

Lic. Ivané Hernández Participantes:

Ana Rendón

Elena Pérez

Yohana Sosa m Yelimar Sosa m Odalys Hernández m Irina Rebolledo

CIUDAD BOLIVAR, ABRIL 2012

Estrategias Metodológicas partiendo del Diagnostico de los escolares como Elemento de mediación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

INDICE

pág.

INTRODUCCION………………………………………………………..…………………..…………………..……….04

CAPITULO I: LA PLANIFICACION……………………………………………………………………………………06

1.1 PLANIFICA………………………………………………………………..………………………………….……..…..07

1.2 LA PLANIFICACION EDUCATIVA……….…………..….………………………………………..……..…….07

1.3 OBJETIVO DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA…………..…………………………………………….07

1.4 ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA……………………………………………………..08

1.5 IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA………………………………………………….09

1.6 PLANIFICACION EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACION PRIMARIA……….……………………..10

CAPITULO II: PROCESO DIDACTICO………………..……………….………………………………..………….11

2.1 FASES DEL PROCESO DIDACTICO…………….………………………………………………….……….…..12

2.2 VENTAJAS DEL PLANTEAMIENTO DIDACTICO…………………….…………..……………..…………13

CONCLUSION………………………………………………………………………………..………………..….……………14

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………..….………..……………..…………16

ANEXO…………………………………………………………………………………………..…………..…………..……….17

INTRODUCCION

Todo proceso sistematizado requiere de una planificación, en este caso la educación como proceso social no está ajeno a dicha caracterización. El proceso educativo requiere de una previsión, realización y control de los diversos componentes que intervienen en el proceso de implementación y desarrollo curricular.

Entendiendo el currículo como la plasmación de vivencias de enseñanza aprendizaje en los sujetos que intervienen en el proceso educativo, se hace necesario caracterizar todos los procesos de planificación curricular desde una perspectiva global e integrada

El presente documento tiene por finalidad analizar e integrar en forma dialéctica, multilateral las bases conceptuales, teóricas y técnicas que sustentan el Diseño curricular en la Educación Física, como una unidad que forma parte de la planificación curricular, teniendo en cuenta su particularidad dentro de un nuevo enfoque curricular y pedagógico, sobre la base de un trabajo interdisciplinario, valorando su importancia en el trabajo docente.

Está orientado al logro de las siguientes capacidades del profesional de la educación:

• Analiza las bases teóricas de la planificación curricular y los procesos del diseño curricular

• Conoce el proceso metodológico de elaboración de diseños curriculares de corto alcance, manifestando voluntad de innovación

• Identifica y analiza los marcos conceptuales y curriculares de DCNEBR, y su orientación en la elaboración de diseños Curriculares de la Educación Física.

El documento está

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