PROYECTO: ESCRITORES DE LA LIBERTAD.
Enviado por Y6640511108 • 15 de Marzo de 2021 • Apuntes • 932 Palabras (4 Páginas) • 932 Visitas
ESCUELA: PROFESOR CARLOS BENITEZ DELORME.
PROYECTO: ESCRITORES DE LA LIBERTAD.
MATERIA: FORMACION CIVICA Y ETICA.
PROFESORA: GABRIELA CEJA LOJERO.
ALUMNA: XIMENA CUATE SANDOVAL.
CICLO ESCOLAR: 2020 – 2021
GRADO: 3 GRUPO: D
INDICE
-Introducción.
-Síntesis de la película
-Cuestionario.
-Conclusión.
INSTRODUCCION
¿Qué son los valores?
Los valores éticos son guías de comportamiento que regulan la conducta de un individuo.
¿Qué son los derechos humanos?
Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas sustentadas en la dignidad humana, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral de la persona. Este conjunto de prerrogativas se encuentra establecido dentro del orden jurídico nacional, en nuestra Constitución Política, tratados internacionales y las leyes.
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
¿Qué leyes protegen nuestros derechos humanos?
Artículo 4° (Nadie tiene derecho a convertirnos en esclavos. No podemos hacer a nadie nuestro esclavo.)
Artículo 3° (Todos tenemos derecho a vivir en libertad y con seguridad.)
Artículo 7° (Todos somos iguales ante la ley.)
¿Qué época y lugar refleja la película?
En los años 90’s y la historia se desarrolla en primer grado de preparatoria.
SINTESIS.
La historia que relata la película de "Escritores de la Libertad" está basada en un hecho verídico de la maestra Erin Gruwell, cuyo primer trabajo fue en la preparatoria de Los Ángeles donde se puso en contacto con jóvenes problemáticos y agresivos que veían a la escuela como una pausa fugaz entre sus guerras raciales y vidas criminales.
CUESTIONARIO.
- Describe, cómo era el aula de clases al inicio de la historia.
R=La aula estaba divida por grupos sociales (color de piel, grupos raciales, etc.)
- Describe el ambiente inicial de la clase.
R=A los estudiantes se les notaba desinterés por aprender y eran muy violentos.
- ¿Qué posición tenía la maestra Gruwell acerca de la deserción de los alumnos?
R=Estaba algo nerviosa porque dudaba que pudiera hacer su trabajo sin embargo siempre se mostro positiva.
- ¿Cuál era el propósito de la dinámica de la línea?
R=Conocer un poco acerca de ellos y que entre los estudiantes se dieran cuenta que todos han tenido momentos difíciles.
- ¿Cómo se relacionan las siguientes actividades con la educación de los alumnos:
a) la dinámica de la línea.
b) la visita al museo.
c) la lectura del “Diario de Ana Frank”
d) la carta a Miep Gies.
e) la conferencia de Miep Gies.
f) el libro en conjunto del grupo, “The Freedom Writers”
R= Al principio de la historia podemos ver como los alumnos no tenían interés y eran violentos por lo que la maestra trata de buscar ayuda y el apoyo en la dirección de la escuela y es ahí cuando se da cuenta que a nadie le importa si sobre salen o no, con comentarios un poco racistas.
Así que ella decide tomar las rienda de la situación e interrumpe el plan de estudios que tenía planeado y les da clases de literatura, arte e historia .Un día durante la clase empiezan a pasar una caricatura de uno de sus compañeros de raza negra y la maestra se da cuenta, así que comienza hablar sobre la caricatura de los judíos y de la segunda guerra mundial, ya que se empezó a discutir sobre las pandillas (ya que muchos eran integrantes de una) y dice que ellos y sus pandillas no eran nada comparados con los nazis, ya que ellos dominaron grandes territorios con odio, muerte y racismo, así como las pandillas.
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