TEORIAS EDUCATIVAS
Enviado por • 14 de Mayo de 2015 • Síntesis • 629 Palabras (3 Páginas) • 177 Visitas
TEORIAS EDUCATIVAS
Primera Clase:
Presentarme ante el grupo conocernos
Objetivos:
Romper esa barreara del maestro alumno Conocerlos mas empezar agarrando confianza
Metodología:
Presentarme ante el grupo conocernos dialogar un poco sobre lo que conozcan de la materia preguntarles sobre sus vivencias para saber asta donde esta su conocimiento de tal.
Resultados de aprendizaje:
El alumno deberá compartir, después de a verse presentado alguna vivencia respecto a lo q opina del aprendizaje.
Evaluación: evidencias requeridas.
La participación será voluntaria
Tarea para la siguiente clase:
Ninguna.
Segunda Clase:
Hablar sobre la teoría de un teólogo.
Objetivos:
Proporcionarles el conocimiento de un teólogo importante en la enseñanza del aprendizaje.
Metodología:
Exponerles la teoría e historia de un teólogo importante piayet
Resultados de aprendizaje:
El alumno deberá dialogar como en mesa redonda donde todos deben dar sus puntos de vista respecto a lo que opinen sobre porque si, o porque no, están de acuerdo con la teología del teórico que estemos ablando.
Evaluación: evidencias requeridas.
La participación será voluntaria.
Tarea para la siguiente clase:
Ninguna.
Cuarta Clase:
Hablar sobre la teoría de un teólogo.
Objetivos:
Proporcionarles el conocimiento de un teólogo importante en la enseñanza del aprendizaje.
Metodología:
Exponerles la teoría e historia de un teólogo importante maría Montessori
Resultados de aprendizaje:
El alumno deberá dialogar como en mesa redonda donde todos deben dar sus puntos de vista respecto a lo que opinen sobre porque si, o porque no, están de acuerdo con la teología del teórico que estemos ablando.
Evaluación: evidencias requeridas.
La participación será voluntaria.
Tarea para la siguiente clase:
Ninguna.
Quinta Clase:
Hablar sobre la teoría de un teólogo.
Objetivos:
Proporcionarles el conocimiento de un teólogo importante en la enseñanza del aprendizaje.
Metodología:
Exponerles la teoría e historia de un teólogo importante Sócrates.
Resultados de aprendizaje:
El alumno deberá dialogar como en mesa redonda donde todos deben dar sus puntos de vista respecto a lo que opinen sobre porque si, o porque no, están de acuerdo con la teología del teórico que estemos ablando.
Evaluación: evidencias requeridas.
La participación será voluntaria.
Tarea para la siguiente clase:
Ninguna.
Sexta Clase:
Hablar sobre la teoría de un teólogo.
Objetivos:
Proporcionarles el conocimiento de un teólogo importante en la enseñanza del aprendizaje.
Metodología:
Exponerles la teoría e historia de un teólogo importante platón.
Resultados de aprendizaje:
El alumno deberá dialogar como en mesa redonda donde todos deben dar sus puntos de vista respecto a lo que opinen sobre porque si, o porque no, están de acuerdo con la teología del teórico que estemos ablando.
Evaluación: evidencias requeridas.
La participación será voluntaria.
Tarea para la siguiente clase:
Ninguna.
Séptima Clase:
Hablar sobre la teoría de un teólogo.
Objetivos:
Proporcionarles el conocimiento de un teólogo importante en la enseñanza del aprendizaje.
Metodología:
Exponerles la teoría e historia de un teólogo importante Sócrates.
Resultados de aprendizaje:
El alumno deberá dialogar como en mesa redonda donde todos deben dar sus puntos de vista respecto a lo que opinen sobre porque si, o porque no, están de acuerdo con la teología del teórico que estemos ablando.
Evaluación: evidencias requeridas.
La participación será voluntaria.
Tarea para la siguiente clase:
Ninguna.
Optaba Clase:
Hablar sobre la teoría de un teólogo.
Objetivos:
Proporcionarles el conocimiento de un teólogo importante en la enseñanza del aprendizaje.
Metodología:
Exponerles la teoría e historia de un teólogo importante Aristóteles.
Resultados de aprendizaje:
El alumno deberá dialogar como en mesa redonda donde todos deben dar sus puntos de vista respecto a lo que opinen sobre porque si, o porque no, están de acuerdo con la teología del teórico que estemos ablando.
Evaluación: evidencias requeridas.
La participación será voluntaria.
Tarea para la siguiente clase:
Ninguna.
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