Teorías Educativas

Principales Teorías Educativas Contemporáneas

Teoría Educativa Progresista

Esta teoría tiene que ser comprendida, al igual que las demás, dentro de un contexto histórico social. Para el progresismo el educando debe ser formado de manera integral, reconstruir la experiencia a través de la educación.

Tiene como principios los siguientes seis criterios:

1. La educación debe ser activa y relacionada con los intereses de los niños.

2. El aprendizaje mediante la solución de problemas, debe sustituir a la memorización vacía y sin significatividad.

3. La educación debe ser la vida misma, más que una preparación para ella.

4. El maestro no está para controlar, dirigir o reprimir a los niños, sino para asesorarlo en sus intereses cognitivos.

5. La escuela debe ser el centro donde se desarrolle la cooperación humana y no la promoción de la ley de la selva de competencia encarnizada.

6. La democracia permite el libre intercambio de las ideas y personalidades que es condición necesaria para el verdadero desarrollo.

En la educación esta teoría se adapta para permitir la continua reconstrucción de la experiencia y no solo lanzar a los niños a una adaptación mecánica, para la sociedad o para el mundo exterior.

Teoría Educativa Perennialista

La teoría progresista surgió como una respuesta alternativa al modelo de la escuela tradicional. El perennialismo surge entonces como un intento por devolver el lugar al maestro y al contenido como centros de atención del acto educativo. El perennialismo surge en el contexto de la guerra fría.

El principio básico del perennialismo es el retorno a la tradición.

Seis principios que sustentan a la teoría perennialista.

1. La naturaleza humana es constante, también lo es la naturaleza de la educación.

2. La razón es la característica básica del ser humano, entonces la educación debe avocarse al desarrollo del raciocinio.

3. La única adaptación a la que debe conducir la educación es a la adaptación de la verdad, que es universal y perenne.

4. La educación no es una réplica de la vida, sino una preparación para la misma.

5. Los niños deben enfrentarse a ciertas materias básicas, las que le familiarizaran con las permanencias humanas tanto espirituales como físicas.

6. Estas permanencias se encuentran mejor en lo que los perennialistas llaman “Las Grandes Obras”: Shakespeare entre otros.

En la educación, esta teoría plantea que el individuo no tenía libertad y elegía al educando, pues no eran libres de escoger lo que se le debía enseñar.

Teoría Educativa Esencialista

Surge como una respuesta a la filosofía pragmatista y al progresismo educativo, cuestiona la permisividad con que el progresismo trataba a los alumnos. Desarrolla una reforma educativa basada en el autorismo del docente.

Se basa en 4 principios básicos:

1. El aprendizaje no es una actividad lúdica necesariamente implica trabajo duro y aplicación.

2. El maestro es el que debe llevar la batuta, a él es a quien corresponde llevar la iniciativa.

3. La educación tiene como fin primordial promover la asimilación de los contenidos de estudio establecidos, otra cosa no es importante.

4. La escuela debe conservar y reforzar los métodos tradicionales de disciplina mental.

En la educación todo esto debía darse con una escuela fuerte, con una educación programada, sin errores, solo abocada a lo que le correspondía, establecer contenidos como centro de acto educativo. Esta teoría resalta la enseñanza y no el aprendizaje, la disciplina y no la libertad, la rigidez metódica y no la

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