TEORÍA EDUCATIVA

TEORIAS EDUCATIVAS

El presente ensayo pretende explicar respecto a que es una teoría educativa, considerando en principio a que nos referimos con teoría y posteriormente dirigida a la educación, ya que en la praxis de esta actividad participamos en el desarrollo de las habilidades y potencialidades de nuestros alumnos basándonos en dichas teorías.

La teoría se puede definir como “el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación” o bien “hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o parte muy importante de ella”.

Con lo anterior podemos decir que la teoría es una herramienta de apoyo para sustentar la ideas e investigaciones que surgen en la práctica de nuestra actividad docente y que buscan la mejora en los métodos de enseñanza-aprendizaje, esta provienen de la observación y la experimentación de fenómenos que roban el interés y son motivados en la mejora de la vida humana.

Con base en los conceptos se valida o no una teoría. Una teoría confirma la realidad, el objetivo es llegar hasta la aplicación.

El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje (Reigeluth, 1983).

Una forma de transcendencia de los maestros es el guiar a nuestros alumnos, sin embargo, nos confundimos realizando uno mismo la acción, es decir, en una generalidad terminamos dando respuesta a las preguntas que planteamos al alumno, debemos por tanto, superar la tentación de darles las respuestas; la educación consiste, en que el alumno haga la mayoría de las cosas es decir que obtengan los productos propios.

La epistemología, es la teoría del conocimiento a nivel filosófico. El profesor debe tener claro que tiene en el dominio la enseñanza y el alumno el aprendizaje.

La teoría, es el conocimiento especulativo que expira al explicarlo, la práctica, es la explicación de ese conocimiento teórico, y en este contexto toda teoría tiende a llegar a una práctica.

Por lo tanto la educación es un proceso intencional y planeado, lo mas organizado posible de la formación del hombre que busca el desarrollo de sus potencialidades, donde educador y educando intercambian ideas, técnicas, valores, sentimientos, habilidades y pensamientos, en el cual juntos de la mano del educador descubren el conocimiento.

Las teorías educativas se refieren a un hecho social para desarrollar el contexto del sujeto y en su conjunto a toda la sociedad, buscando explicar los hechos susceptibles de análisis y de reflexión. El propósito de las teorías educativas es el de comprender e identificar el proceso enseñanza-aprendizaje, tratar de describir métodos para que la educación sea más efectiva, se fundamenta en identificar cuáles son los métodos que deben ser utilizados en el diseño del proceso de educación, y también en determinar en qué situaciones estos métodos deben ser usados.

El fin de una teoría educativa es formar seres humanos; el principio y fin de todo siempre es y será el ser humano.

La actividad docente implica conocer cuáles son los fines de la educación entender el contexto o bien la realidad de la sociedad, además el reconocer al sujeto, es decir, el ser humano que deseo formar, a quién y cómo lo voy a formar; implica también conocer los contenidos los cuales deben tener consistencia y finalmente contar con un método, un profesor que no tiene metodología, no tiene nada. El educador debe estar comprometido y convencido de la actividad docente, debe preguntarse si es feliz con lo que está haciendo. El acto educativo es desarrollar al ser humano en tosas

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