La Teoria Educativa

* Historia:

El desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas, pueda dominar completamente, tanto la naturaleza como la sociedad de modo que ha logrado liberarse tanto de determinaciones materiales, como de las históricas.

La historia pues si acaso no tiene ninguna importancia para el futuro; el conocimiento histórico pues ya cuenta cuanto más podría justificarse por el simple deseo turístico, gratuito e inocuo de satisfacer una curiosidad totalmente ineficaz.

Es el estudio de acontecimientos del pasado relativos a la persona y a las sociedades humanas. Relato de sucesos del pasado especialmente cuando se trata de una narración ordenada cronológicamente y verificada con los métodos de la crítica histórica.

la historia se basa de hechos del pasado, los cuales por medio del hombre se arrastran desde tiempos muy antiguos hasta tiempos modernos. Estos hechos pueden repercutir en un presente ya que a través de ellos van siendo solo modernizados pero que en su tiempo así como tuvieron una causa ahora tienen un efecto.

* Devenir histórico

Se entiende como devenir histórico a los acontecimientos reales que son verídicos, pero los cuales se han transformado para ser perjudiciales o para venir a dar un mejoramiento. No constituye una felicidad histórica, un resultado necesario e inevitable; pero también dice que no es el resultado caprichoso o azaroso de una voluntad humana el determinismo histórico mecaniza y el voluntarismo idealista son rechazados por igual.

El futuro no parece como totalmente determinado por el pasado. Tampoco es el resultado de un tipo particular de determinaciones materiales, ideales, en forma excluyente.

*Política

El desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas es tal que el hombre de las capacidades científicas y tecnológicas tal que el hombre puede dominar la naturaleza como la sociedad de modo que a logrado librarse tanto de las denominaciones materiales como de las históricas.

La política educativa del estado no puede ser concebida como un simple reflejo de un elemento cualquiera de la sociedad ya sea los intereses de la clase denominarte, las exigencias de la economía.

La decisión política por ejemplo, la voluntad de los hombres que en determinadas situaciones estructurales deciden intervenir en el curso de la historia.

1.- Funcionamiento de la escuela.

En la publicación de Alvin Toffler en el shock del futuro que, lo que hoy pasa por educación, e incluso en nuestras mejores escuelas y colegios es un anacronismo sin esperanzas… nuestras escuelas miran hacia atrás, hacia un sistema que muere, en lugar de mirar hacia un sistema que muere, en lugar de mirar hacia delante, hacia la nueva sociedad que emerge todo

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