Unidad Uno Profesionalizacion Docente

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA DE LA UNIDAD I

DE LOS CONCEPTOS QUE A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN, DEFÍNELOS DESDE UNA OPINIÓN PERSONAL:

HISTORIA: MUESTRA LOS HECHOS PASADOS DIGNOS DE RECORDAR DE MANERA ORDENADA

POLÍTICA: ACTIVIDAD HUMANA SOBRE TOMA DE DECISIONES PARA EL BIEN DE LA SOCIEDAD.

TEORÍA: SE CONSTRUYE A PARTIR DE OBSERVACIONES, Y PERSIGUE AFIRMAR CIERTOS SUPUESTOS.

EDUCACIÓN: PROCESO DE FORMACIÓN DE UNA PERSONA, ESTIMULANDO SUS CAPACIDADES FÍSICAS Y MENTALES.

ESCUELA: INSTITUCIÓN DONDE SE DAN CONOCIMIENTOS.

ESTADO: ES LA COMUNIDAD POLÍTICA CON UN TERRITORIO PROPIO Y QUE DISPONE DE UNA ORGANIZACIÓN.

PROYECTO EDUCATIVO: PLAN ESTRATÉGICO CUYO OBJETIVO ES RESOLVER DE FORMA ORGANIZADA Y PLANIFICADA UN PROBLEMA EDUCATIVO.

POSITIVISMO: DOCTRINA FILOSÓFICA Y CIENTÍFICA QUE CONSIDERA QUE EL ÚNICO MEDIO DE CONOCIMIENTO ES LA EXPERIENCIA COMPROBADA O VERIFICADA A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS

LIBERALISMO: ES UNA DOCTRINA QUE SE BASA EN LA DEFENSA DE LAS INICIATIVAS INDIVIDUALES Y QUE BUSCA LIMITAR LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA VIDA ECONÓMICA, SOCIAL Y CULTURAL.

NEOLIBERALISMO: ES EL RENACER DEL LIBERALISMO CLÁSICO, PERO LLEVADO A UNA POSICIÓN AÚN MÁS EXTREMA, PROPUGNANDO LA ABSTENCIÓN TOTAL DEL ESTADO SOBRE TODO EN LA ECONOMÍA DE MERCADO.

PEDAGOGÍA: ES LA CIENCIA QUE TIENE COMO OBJETO DE ESTUDIO A LA EDUCACIÓN. LA PEDAGOGÍA, POR LO TANTO, ES UNA CIENCIA APLICADA CON CARACTERÍSTICAS PSICOSOCIALES QUE TIENE LA EDUCACIÓN COMO PRINCIPAL INTERÉS DE ESTUDIO.

INDICADOR 1. ANALIZA EL TEXTO DE EMILIO TENTI "CONOCER PARA TRANSFORMAR: EL PROBLEMA DEL FUTURO" Y REALIZA LO SIGUIENTE:

A).- DE ACUERDO AL TEXTO DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

INDICADOR 1.

HISTORIA.-“ESTAMOS EN SOCIEDADES DONDE LA HISTORIA HA SIDO REMPLAZADA POR LA POLÍTICA”, DEBIDO AL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS EL HOMBRE HA PODIDO DOMINAR COMPLETAMENTE TANTO LA NATURALEZA COMO LA SOCIEDAD DE MODO QUE HA LOGRADO LIBERARSE TANTO DE LAS DETERMINACIONES MATERIALES COMO DE LAS HISTÓRICAS. EL AUTOR PARTE DE ESTA CONCLUSIÓN HACIENDO ÉNFASIS EN QUE LA HISTORIA SERÁ LO QUE LOS HOMBRES LA POLÍTICA DECIDA QUE SEA, PARECIÉNDOLE IMPORTANTE Y DE UTILIDAD RECUPERAR LAS APORTACIONES DE MAX WEBER CLÁSICO DEL PENSAMIENTO SOCIAL QUE AFIRMA EN SU TESIS “LA NO HETEROGENEIDAD DEL TIEMPO”. CONTINUANDO CON SU TESIS NOS DICE QUE “NO ES POSIBLE CONOCER CON CERTIDUMBRE EL FUTURO”, COMO EXPLICACIÓN TOMA EL SIGUIENTE EJEMPLO; EN MOMENTOS CRUCIALES DE LA HISTORIA, UN HOMBRE ADOPTO DECISIONES, ASIMISMO MAÑANA OTROS HOMBRES ADOPTARAN DECISIONES. CON ESTE EJEMPLO NOS DEJA EN CLARO COMO LAS CIRCUNSTANCIAS IMPLICAN UN MARGEN DE INDETERMINACIÓN, EN EL SENTIDO PRECISO DE QUE OTRO HOMBRE, EN EL MISMO LUGAR, HABRÍA PODIDO ADOPTAR OTRA DECISIÓN, DEJANDO CIERTO MARGEN DE LIBERTAD DE ACCIÓN A LOS HOMBRES, TOMANDO EN CUENTA LOS FACTORES MÚLTIPLES QUE ACTÚAN EN DIFERENTES SENTIDOS. CON LA INFLUENCIA DE MÚLTIPLES FACTORES COMO LAS CIRCUNSTANCIAS Y LAS TENDENCIAS, EL FUTURO NO APARECE COMO TOTALMENTE DETERMINADO POR EL PASADO, PERO TAMPOCO ES EL RESULTADO DE UN TIPO PARTICULAR DE DETERMINACIONES, MATERIALES, IDEALES, EN FORMA EXCLUYENTE. HACIENDO VER QUE EL FUTURO NO CONSTITUYE UNA FATALIDAD HISTÓRICA, UN RESULTADO, NECESARIO E INEVITABLE. PERO TAMPOCO ES EL RESULTADO CAPRICHOSO AZAROSO DE UNA VOLUNTAD O DECISIÓN HUMANA,

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