SEMANA DE MAYO

Tema: Semana de Mayo

Propósitos: Conocer la sociedad de mayo de 1.810 y compararla con la actualidad, observando imágenes y videos.

Objetivos:

Conocer la sociedad de 1.810.

Comparar la sociedad de 1.810 con la actualidad.

Relacionar las actividades de la época con las que realizamos

Selección de contenidos:

 El tiempo histórico: hechos y objetos del pasado y del presente. Duración, simultaneidad, secuencia.

 Testimonios materiales que permiten conocerlo.

 Cambios en los modos y costumbres de la vida cotidiana.

 Correspondencia entre imágenes y palabras.

 Renarración oral.

 Dramatización.

Selección de textos:

Cuento “El negrito Domingo”, extraído página de educación de Chubut.

Texto ¡Así vivían en 1.810!

Textos extraídos de Cuadernos para el aula de Ciencias Sociales.

Planteo del Problema:

Presentar al grupo un video con imágenes de la época colonial. Generando un espacio para que se interrogue sobre la sociedad colonial.

¿Cómo se vivía en la sociedad colonial?

Actividades

Primer momento

Presentación de un video con imágenes de la época colonial, para recuperar los saberes previos de los alumnos.

Indagar los saberes de los alumnos por medio de preguntas:

¿Qué observaron en el video? ¿Cómo estaban vestidas las personas? ¿Nosotros nos vestimos igual?

Segundo momento

Retomar lo observado en el video.

Leer en forma mediatizada el cuento “El negrito Domingo”.

Guiar a los alumnos a la comprensión del cuento, en forma oral: ¿quién es el personaje principal? ¿Qué hacía el negrito Domingo? ¿A dónde quería entrar? ¿Qué hizo para entrar?

Indagar y ayudar a los alumnos a relacionar la imagen de la gente de color en el video con el negrito Domingo. Hacer referencia a los esclavos y cuál era su rol en esa época.

Renarrar en forma oral el cuento y luego escribirlo en conjunto en un papel afiche.

Dividir a la clase en pequeños grupos para dibujar los distintos momentos del cuento.

Tercer momento

Lectura mediatizada del texto (anexo 2): ¡Así vivían en 1.810!.

Guiar a los alumnos a la comprensión del texto: ¿cómo vivían en 1.810? Las calles ¿tenían asfalto?

¿Cómo se vestían?

Para completar la actividad de la fotocopia (anexo 2) se escribirá en forma mediatizada las palabras ANTES y AHORA.

Observar dibujos del pasado y del presente (anexo 3).

Recortar y pegar en dos columnas con ANTES y AHORA.

Cuarto momento

Lectura de los textos sobre las clases sociales (anexo 4).

Indagar a los alumnos para la comprensión de los textos.

Charlar sobre la diferencia entre las clases sociales, haciendo hincapié en los esclavos y blancos.

Observar y comentar los dibujos de la secuencia (anexo 5).

Ordenar la secuencia y charlar sobre la posible conversación entre la negrita y el señor.

Escribir en forma mediatizada, el diálogo entre los personajes.

Quinto momento

Lectura mediatizada del texto (anexo 6)

Se conversará sobre las distintas clases sociales de la época.

Se retomará lo observado en el video para nombrar a los personajes de la fotocopia (anexo 6).

Cada alumno elegirá un personaje para representarlo y decir unos versos.

ANEXO 1

EL NEGRITO DOMINGO

Con

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