PROYECTO:" LA SEMANA DE MAYO" Nivel Inicial

DURACIÓN: UNA SEMANA

FUNDAMENTACIÓN:

-La interpretación es trabajar de la memoria colectiva relacionada con los valores, costumbres, normas, festejos de la comunidad de permanencia incluido todo lo concerniente a nuestra identidad.

-Nuestra historia quedaría reducida a la categoría de anécdotas si la mostramos a los niños como un proceso que tuvo un momento de inicio, al mismo tiempo que posee una continuidad en el tiempo, como así también la comparación de hechos y lugares en una misma época.

-Las fuentes a las que junto a los chicos podemos recurrir son innumerables. Estas pueden ser desde libros hasta internet, documentales, etc. Otra forma de incluirlos en la vida cotidiana de esa época, son conocer sus costumbres y diferencias en la actualidad.

-Los chicos no tienen que recrear algo dicho desde afuera cuando puedan crear ellos mismos una historia entendida desde sí, guiados por la docente en una ida y vuelta continua.

OBJETIVOS

-Promover el reconocimiento de la existencia de un pasado en costumbres y creencias a través de láminas, relatos, libros que nos sirven de pilar para apoyar nuestro sentido de nacionalidad.

-Comparar la tecnología utilizadas por la sociedad de la época colonial y la época actual.

CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLES ESTRATEGIAS FECHAS

En cuanto a las prácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar

-Relatar algo que observamos

-Escuchar a los compañeros, confrontar opiniones

La música Conversamos sobre los saberes previos de los niños sobre ¿que es la patria?

¡Qué es una escarapela?

Incorporar nuevas palabras a su vocabulario como: cabildo, patria, pregones, galera, peineta, carreta, aljibe.

Escuchamos canciones de los vendedores ambulantes, cuentos, etc., poesías.

Los niños a que jugaban?

Como se transportaban? -La docente mostrará laminas del cabildo, pregones y otros personajes de la época donde ellos describirán como eran sus vestimentas y qué les parece que estos señores , a qué se dedicaban?

A qué jugaban los niños?

En cuanto a la Formación Personal y Social

-En cuanto al juego

-Reconocer la existencia del pasado compartido , elementos de la cultura

De pertenencia: las costumbres( fiesta típica, vestimenta, comidas, juegos) Jugamos a la payana, balitas, aros, etc.

-Preparamos una comida de la época. Solapillas-pastelitos.

-Jugamos con los sentidos: el gusto y el olfato.

-jugamos a ser vendedores ambulantes: que vendedores pasan por nuestras casas?

-Participamos en la fiesta, con la escuela primaria represantando vendedores ambulantes.

-Pedimos la participación de padres. -Luego de la indicación de la docente, los niños realizan distintos movimientos al compás de ritmos musicales, desplazándose con el cuerpo, por diferentes espacios de la escuela. (sala-galería).

- La docente entrega un palito, piola y aro y Construimos un juguete.

En cuanto al Ambiente Natural y social

-Obtención de información a través de imágenes y/o fotografías

-El cuidado de la salud

-valoración y cuidado del medio ambiente

En cuanto a la Matemática

teatro

En cuanto al dibujo

-Observamos y dialogamos sobre las diferentes imágenes que muestran vendedores ambulantes, damas, caballeros interpretamos el significado de nuevas palabras.

-Escuchamos canciones y dramatizamos a los vendedores ambulantes.

-observamos y comentamos, los medios de transportes, comparamos con los de la actualidad.

-observamos el paisaje, dialogamos.

-conversamos sobre las comidas, Usamos balanza para pesar algunos de los ingredientes.

Armamos rompecabezas.

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