ASPECTOS PRINCIPALES O SIGNIFICATIVOS DE LAS LECTURAS REALIZADAS

CONSTRUCCIÓN ANALÍTICA DE LAS LECTURAS REALIZADAS

Presentado por:

María Magdalena Pacheco Borja

Presentado a:

Claudia Riveros

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

SEMESTRE I

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

ACTIVIDAD IV

SEMANA V

DICIEMBRE DE 2020

ASPECTOS PRINCIPALES O SIGNIFICATIVOS  DE LAS LECTURAS REALIZADAS

SISTEMA EDUCATIVO

Conozcamos un poco de historia de El sistema Educativo en Colombia el cual básicamente nace en la época de la conquista donde a los aborígenes se les enseñaba entre otras cosas: las primeras letras, temas sobre la religión católica y rudimentos constructivos.  Posteriormente en la época colonial se establece por mandato real la educación a través de escuelas en las que curas doctrinarios eran los profesores. Luego eran los cabildos los que exigían aplicar educación y sostenían al sistema educativo. Siguiendo con la ruta histórica de la educación en el año 1622 se fundaron varios centros educativos importantes entre los que destacan la universidad Javeriana, el Colegio Mayos Nuestra Señora del Rosario, el Colegio Seminario de San Bartolomé de los Jesuitas. En años posteriores se impulsaron la creación y/o fundación de varios centros educativos y el Sistema Educativo ya había tomado una destacada importancia en nuestro país.  Destacándose fechas importantes para lo anteriormente descrito, como son 1777, 1821, 1826 a 1842.  En 1844se abren los primeros centros educativos de carácter privado, y con el transcurrir de los años siguieron apareciendo instituciones educativas, y con la constitución de 1886 se introduce la gratuidad de la educación pública en Colombia y se divide la educación e niveles como son primaria, secundaria y profesional. Pero esta división fue modificada en el siglo XX de la siguiente manera: primaria la subdividió en urbana y rural y la secundaria en técnica y clásica, además que se organiza al personal de la educación puesto que se establecen personal administrativo y personal docente, se crean las secretarías de educación y se implementa la supervisión al sistema educativo.  Posterior a esto empiezan a surgir las escuelas con vocación agrícolas. Se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional, se fortalece el presupuesto para la educación y se definen los perfiles que deben tener los docentes, además de que aparecen en las instituciones los énfasis.

Después de toda esta historia del sistema educativo hasta 1950, la educación siguió sufriendo modificaciones básicamente en su administración que pasó a ser por parte del estado, y entre muchas otras modificaciones se destacan la creación  de categorías salariales para docentes, y se estableció una escala antes de la profesionalización, la cual fue la formación tecnológica, se establecieron diferentes programas con miras a erradicar el analfabetismo en el país. Se implementa el bachillerato diversificado principalmente a través de los Institutos de Educación Media Diversificada (INEM).  Ya más cerca a nuestros días se descentraliza la educación permitiendo que se aborden temas de una manera más detallada, oportuna, participativa, eficiente y personalizada.

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