Bloque 3 Historia 1

HISTORIA 1

BLOQUE 3

GRUPO 2ºA, 2ºB Y 2ºC CICLO ESCOLAR 2011-2012

Los propósitos del bloque buscan que los alumnos:

• Conformen una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y de desarrollo científico y tecnológico.

• Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformación de los estados liberales.

• Valoren algunos elementos culturales que favorecieron las identidades nacionales, la importancia del sufragio y su vigencia.

Aprendizajes esperados:

• Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales con ayuda de la línea del tiempo entre sucesos y procesos relacionados con el imperialismo, la industrialización, la aplicación de la tecnología en las comunicaciones y la producción, los nacionalismos y las revoluciones sociales.

• Explicar con ayuda de mapas, la importancia estratégica, económica y política de algunas regiones de Asia, África y América para los países imperialistas y los principales cambios en el reparto del mundo en vísperas de la Primera Guerra Mundial.

• Contrastar las características del ambiente entre este periodo y el anterior y señalar los cambios en el paisaje urbano y rural provocados por el uso de nuevas fuentes de energía, transportes y materiales de construcción.

• Describir los cambios en la sociedad y algunos aspectos de la vida cotidiana de diversos grupos sociales a partir de la Revolución Industrial.

•

Describir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el resto del mundo.

• Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo.

• Comparar diversas corrientes artísticas a partir de imágenes, reproducciones de obras de arte o fragmentos literarios y explicar la influencia de las condiciones políticas y económicas del periodo de estas manifestaciones.

• Comparar dos posturas sobre las consecuencias de la Revolución Industrial, una de la época y otra actual, y explicar sus diferencias.

• Buscar, seleccionar y contrastar información de diversas fuentes para conocer los avances científicos y tecnológicos del periodo y su impacto en la sociedad y el ambiente.

TEMA PANORAMA DEL PERIODO

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

1 Actividades de inicio:

La profesora dará a conocer los propósitos y aprendizajes esperados para este bloque

Proyector, libro de texto Que los alumnos conozcan los propósitos y aprendizajes que van a obtener al termino del bloque.

Actividades de desarrollo:

De manera grupal se analizaran los conceptos claves a estudiar en el bloque.

libro

Actividades de cierre:

Cada alumno elaborara una sopa de letras utilizando las palabras claves para que se vaya socializando con ellas

libreta

TEMA CAPITULO 1 LECCION 1.- La segunda revolución industrial

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

2 Actividades de inicio:

Pregunta generadora ¿sabes que es una revolución?

La profesora a grandes rasgos la segunda revolución industrial.

- Se analizara un video sobre el tema

Pintarron, video Describe los cambios en la sociedad y algunos aspectos de la vida cotidiana de diversos grupos sociales a partir de la Revolución Industrial

Actividades de desarrollo:

Cada uno de los alumnos realizara una lectura del tema en su libro, para posteriormente de manera grupal resolver un mapa conceptual presentado por la maestra en el cual se presenta lo económico, político, tecnológico, científico y artístico.

Libro, proyector y libreta Compara dos posturas sobre las consecuencias de la Revolución Industrial, una de la época y otra actual y explica sus diferencias

Actividades de cierre:

Se hará la revisión del mapa conceptual

TEMA CAPITULO 1 LECCION 2.- El imperialismo

Sesiones involucradas Momentos de organización de actividades Recursos didácticos Aprendizajes esperados

1 Actividades de inicio:

Se dará inicio con la pregunta generadora ¿ has oído hablar de imperialismo?

pintarron Describe de manera escrita lo que caracteriza al imperialismo

Actividades de desarrollo:

En conjunto con la maestra y los alumnos apoyados en su libro se analizaran las fases de imperialismo y de la misma manera lo que es el neocolonialismo

libro

Actividades de cierre:

Realizaran un escrito donde plasmaran cada una de las fases

libreta

TEMA CAPITULO

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