Clase liberadora

CLASE LIBERADORA [pic 1]

Barinas, 26 de Enero de 2015

Actividades de rutina:

• Saludo
• Asistencia
• Revisión de actividades

P.A: Recorramos juntos los caminos de palma y sol

P.A.I.C: En el llano y en Guayana el joropo sigue dando lo más lindo del compas.

P.E.I.C: Activados con la comunidad educativa para el buen vivir

Área: Cs Naturales

Contenido: Día mundial de la Educación Ambiental.

Propósito: Crear en los niños y niñas valores conservacionistas, donde puedan proponer estrategias de preservación y cuidado a través de una buena educación ambiental.

Política Educativa: Ambiente y salud integral

Actividad de inicio:

          Se realizara una lectura informativa acerca de la celebración del día mundial de la educación ambiental, y posteriormente a través de una conversación explicativa se le hará saber a los niños y niñas el significado de la palabra AMBIENTE.

El 26 de Enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, que tiene su origen en 1975, La Educación Ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades humanas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.

Actividad de desarrollo:

        Posteriormente los niños y niñas realizaran una hoja de trabajo donde podrán colorear un dibujo alusivo a la efeméride a celebrar y a su vez con la ayuda del damero descubrirán un mensaje ambientalista.

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Actividad de cierre:

        A través de una conversación afectiva basados en los conocimientos adquiridos durante la clase los niños y niñas orientados por las docentes deberán proponer estrategias de conservación ambiental, enfocadas en el ambiente escolar y la conservación de nuestros espacios institucionales.

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Actividad para el hogar:

• Con ayuda de tus padres realiza un dibujo libre resaltando el ambiente que queremos conservar.
• Realiza una copia de 10 líneas
• Traer granos

Especialista

Ajedrez: _________________________________ Firma ___________

(7:00-8:30am II GRUPO) (9:00- 10:30am I GRUPO)

Deporte: _________________________________ Firma ___________

(7:00-8:30am I GRUPO) (9:00- 10:30am II GRUPO)

Observacion:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

P.A.E: ____________________________________________________________________

CLASE LIBERADORA [pic 4]

Barinas, 27  de Enero de 2015

Actividades de rutina:

• Saludo
• Asistencia
• Revisión de actividades

P.A: Recorramos juntos los caminos de palma y sol

P.A.I.C: En el llano y en Guayana el joropo sigue dando lo más lindo del compas.

P.E.I.C: Activados con la comunidad educativa para el buen vivir

Área: Matemáticas

Contenido: Adición. (Reforzamiento)

Propósito: Fortalecer en los niños y niñas aprendizajes adquiridos acerca de la resolución de ejercicios aditivos, y a la vez iniciarlos en una mayor dificultad como lo es la adición de dos o más cifras.

Política Educativa: Ambiente y salud integra

Actividad de inicio:

        Se retomara el canto de la canción "Tengo una muñeca"; para así integrar a los niños y niñas en el contenido., de igual forma utilizando fichas de números se tomaran dos o más niños para así ir sumando todos juntos y de esta manera dar inicio a la clase.

Actividad de desarrollo:

        A través de una conversación espontanea y utilizando granos se les explicara a los niños y niñas el procedimiento que debemos seguir para la resolución de adiciones con dos o más cifras.

¡SUMEMOS A MÁS DE UNO!

        Cuando vamos a sumar dos o más cifras debemos hacerlo de la siguiente manera:

2 + 3 + 5 = 10  ir agregando al resultado el número siguiente.

Actividad de cierre:

        Los niños y niñas orientados por las docentes irán resolviendo ejercicios en el pizarrón practicando una y otra vez hasta obtener la consolidación del contenido:

3  +  4  +  5  + 6 =

6  +  8  +  9  +  3=

8  +  5  +  6  +  3=

Actividad Evaluadora:

Los niños y niñas realizaran ejercicios de adición

Técnicas:

• Observación.

Instrumentos:

• Escala de estimación.

Indicadores:

• Realiza ejercicios de adición de manera correcta

Actividad para el hogar: [pic 5]

• Con ayuda de tus padres ensaya el coro de la canción "Linda Barinas"

Especialista

Ingles: _________________________________ Firma ___________

 (9:00- 10:30am)

        P.A.E:________________________________________________

        OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CLASE LIBERADORA [pic 6]

Barinas, 28 de Enero de 2015

Actividades de rutina:

• Saludo
• Asistencia
• Revisión de actividades

P.A: Recorramos juntos los caminos de palma y sol

P.A.I.C: En el llano y en Guayana el joropo sigue dando lo más lindo del compas.

P.E.I.C: Activados con la comunidad educativa para el buen vivir

Área: Cs Sociales

Contenido: Un vistazo a nuestro estado Barinas

Propósito: Crear en los niños y niñas valores de apropiación respecto a la cultura del estado Barinas; a través de la muestra de material audiovisual donde todos y cada uno de ellos observen la fauna, la flora, y las manifestaciones culturales del estado.

Política Educativa: Ambiente y salud integral- Interculturalidad

Actividad de inicio:

        Se mostrara un material audiovisual donde los niños y niñas podrán observar paisajes y patrimonios arquitectónicos del Estado Barinas, teniendo un fondo musical de la canción denominada como el segundo himno del estado barinas "LINDA BARINAS",  y a su vez aprender a valorar su identidad cultural.

Actividad de desarrollo:

        Los niños y niñas copiaran en sus cuadernos una pequeña reseña del Estado Barinas, como preámbulo a la diversidad de actividades que se desarrollaran en el transcurso del proyecto de aprendizaje.

Barinas fue fundada 1.577 por el capitán Juan Andrés Varela. Por años fue la ciudad más importante de la región porque en ella se libraron grandes batallas. Barinas es una voz de origen indígena, posiblemente chibcha, con la que se designa a un viento fuerte que sopla en la estación lluviosa, desde los valles del río Santo Domingo, hacia la región Andina;

Actividad de cierre:

        Los niños y niñas realizaran una hoja de trabajo donde deberán resolver una sopa de letras con palabras relacionadas al Estado Barinas.

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