Convicciones profundas de los seres humanos

INTRODUCCIÓN

Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta. Así mismo los valores, forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. Dentro de este rubro, se encuentran: la amistad, la responsabilidad, el respeto, el amor, la solidaridad, la honestidad, el trabajo, etc. En fin, todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos.

Por lo consiguiente es de importancia señalar de igual manera que desde el principio de la humanidad la familia es considerada la base de la sociedad. Representa una comunidad donde se unen los elementos de la vida social de igual forma la familia desarrolla ciudadanos en función al servicio de la vida, por tal razón la familia es estimada como la primera escuela que constituye, imparte y fomenta los valores que forman acciones y actitudes en cada uno de sus miembros y a su vez influye en el comportamiento de la vida diaria.

Hoy en día es común escuchar que “ya no hay valores”. Aunque algunas preocupantes noticias parecen confirmarlo, resulta emocionante comprobar que los valores morales están más vigentes que nunca y rigen muchas de las relaciones y actitudes de convivencia. Hay todavía millones de personas que, como una silenciosa legión, luchan por enriquecer su entorno mediante el esfuerzo y la bondad: educan a sus hijos, cumplen con honestidad su trabajo, respetan y honran a su prójimo en cada acción. Bien puede decirse que son ellas las que están salvando al mundo.

¿Hacia dónde orientar la educación en este nuevo siglo? ¿Qué tipo de hombre se debe formar, para que pueda salir exitosamente de la crisis recurrente? ¿Cómo actuar frente a situaciones de conflicto? Estas interrogantes cobran importancia, cuando se habla de una crisis de valores.

El desarrollo tecnológico, la globalización de los mercados y de la cultura, la importancia de la información y del conocimiento en los procesos productivos y sociales modifican las maneras de entender el mundo y bosquejan nuevas formas de relación entre las personas.

Lo anterior implica impulsar cambios en lo político, en lo económico, en lo social y en lo cultural. En lo político, una plena democracia, basada en la libertad y en la participación; en lo económico, un desarrollo sustentable; en lo social, más equidad en un entorno fraterno y solidario; en lo cultural, impulsar la verdad y consolidar la identidad nacional. Todo esto, como expresión de una nueva ciudadanía.

Necesitamos desarrollar valores, actitudes, capacidades y habilidades generales que permitan el dominio y creación del conocimiento. En este eje de todo esto se encuentra la educación y ésta atañe a la formación y al bienestar de las personas y de manera explícita, busca el desarrollo integral del individuo para un ejercicio pleno de las capacidades humanas. Para conseguir este fin se necesitan sólidos cimientos sobre los cuales basar las decisiones y comportamientos, de modo que éstos enriquezcan las partes culturales. Tales cimientos son los valores que se manifiestan en actitudes.

Los valores constituyen la base de las actitudes y las conductas, son los cimientos de una educación encaminada a un desarrollo humano integral que busca formar al hombre y prepararlo para la vida.

Hay que asumir el compromiso como educadores en valores, pues de poco valdrán los esfuerzos de especialistas y estudiosos de la materia si los maestros no tienen la convicción de querer hacerlo.

Los maestros pueden ejercer una influencia positiva en las mentes y corazones de las generaciones actuales y futuras, lograr así la transformación que reclaman nuestras sociedades.

Estamos convencidos de que el docente sólo podrán encontrar sentido y satisfacción en sus actividades cotidianas en la medida en que compartan una visión esperanzadora de la actividad de educar como fuerza promotora del desarrollo integral de las personas, plataforma previa e indispensable para la transformación de la vida social.

LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

Propósito General.- El profesor – alumno, a partir de elementos teóricos y metodológicos, podrá construir un marco de referencia que le permita problematizar su práctica docente en torno a los valores, para así ir creando condiciones que le permitan intervenir pedagógicamente.

UNIDAD 1

SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y VALORES

Propósito.- El profesor – alumno analizará y reflexionará acerca de los valores que se privilegian socialmente, así como del papel de los individuos en la sociedad. Identificará los valores que se han sustentado desde las políticas educativas.

1.- ¿Qué valores se están constituyendo social y culturalmente a partir de la globalización económica mundial y como se reflejan en tu comunidad.

Los valores del mercado, ya que el hombre se ha transformado a sí mismo en un bien de consumo y siente que la vida es un capital que debe ser invertido provechosamente.

Me parece que tú respuesta está muy limitada. Redacta desde tus palabras como entiendes esta carencia de valores, en un lenguaje sencillo y práctico, puedes extenderte un poco más.

2.- ¿Qué crítica harías a los valores que desde la escuela se están constituyendo y obstaculizan su desarrollo?

Que es fundamental que el sistema educativo realmente asuma el rol que le corresponde para retomar nuevamente el papel que tiene la educación en todo el planeta que es educar en valores y con calidad, para poder entregar hombres de bien a la sociedad.

Incluir los valores es importante para la escuela, para el sistema educativo y para la sociedad.

Quienes creemos en la educación lo hacemos porque hemos constatado que sus resultados son profundos y duraderos, y porque estamos convencidos de que todavía pueden lograrse mejores resultados de la misma naturaleza para todos los participantes en el hecho escolar.

Estos resultados son individuales y sociales. Son presentes y futuros. Son para las generaciones actuales y para las próximas.

Contextualiza desde tu visión personal, que se está haciendo desde tu escuela que está obstaculizando la formación de alumnos con valores. Que hace la Institución que está perjudicando a los niños, que hacen los docentes que están afectando a la práctica de los valores en los niños.

3.- ¿Cuál es el papel del individuo frente a los problemas

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