Cuadro Comparativo

Perrenoud PH (2000) Construir competencias Tobón (2006) aspectos básicos de la formación basada en competencias. Perrenoud Construir competencias ¿es darle la espalda a los conocimientos? Argudín Educación basada en competencias

Noción de competencia, su importancia en la educación actual Se considera como una facultad de movilizar un conjunto de conocimientos cognitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a las situaciones de la vida con el objetivo de alcanzar las competencias, para ello es importante trabajar por problemas y proyectos movilizando sus acervos de conocimientos y habilidades Son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico ya que se focalizan en aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y la evaluación. Poniendo un énfasis en la gestión de calidad de aprendizaje y docencia donde se integra al ser y el hacer mediante una evaluación con criterios específicos Es el dominio de tareas y situaciones y deben relacionarse con los programas escolares y los saberes disciplinares. Dentro del contexto de la educación una competencia tiene relevancia a partir de encontrar disponer de situaciones en las cuales es preciso tomar decisiones y resolver problemas ante una situación establecida. Es un enfoque sistemático de conocer y del desarrollo de habilidades y se determina a partir de funciones y tareas precisas concernida a una experiencia práctica vinculada con conocimientos para lograr una intención.

La educación debe brindar a los alumnos las competencias básicas para el trabajo y garantizarlas en todos los ciclos, niveles y modalidades

Ubicación de las competencias en el contexto del currículo (marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (marco micro) La escuela no ve la necesidad de conectar los recursos disciplinarios a situaciones precisas de la vida pare ello hace necesario la transferencia y la movilización de capacidades con el objetivo de activar los conocimientos en situaciones de la vida o en la parte labora. El impacto radica en que el docente deberá ponerse en el lugar de los alumnos que son considerados como difíciles para comenzar a buscar formas para interesarlos y emplee los conocimientos como herramientas para incluirlos al mundo y tomen decisiones en la realidad. Considera que las competencias constituyen las bases fundamentales para orientar el currículo ya que se busca articular las competencias con el pensamiento complejo. El impacto de la planeación solo focaliza en aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje donde se considera integrar los conocimientos, la cognición, destrezas, valores, habilidades y actitudes ante actividades y problemas. Dentro del contexto del currículo la competencia tiene que vincularse con la experiencia, ya que no es necesario crear necesidades reales e incluso ficticias y que permitan movilizar sus saberes. Sin embargo dentro de la planeación

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