Discusion De Los Diputados Del Congreso Constituyente 1856 1857

Existió una discusión protagonizada por los diputados del congreso constituyentes de 1856-1857 para el establecimiento del Artículo tercero, se discute la libertad de enseñanza que está íntimamente ligada con el problema social, se menciona que el hombre vive en sociedad para perfeccionarse. Los principales temas abordados es el desarrollo de la inteligencia, de la moralidad y buscar el bienestar de material.

La libertad de la enseñanza está directamente ligada al desarrollo de la inteligencia, se está mencionado los derechos de los jóvenes estudiosos y los padres de familia de esos jóvenes, los derechos de los pueblos a la civilización

En el discurso se hace mención de la importancia de la inteligencia, que hace al hombre razonable, crítico y que discurre por la inteligencia, la libertad de enseñanza es una garantía para el desarrollo, para el don de la inteligencia.

Se menciona que la sociedad no tiene derecho para oprimir, de encadenar, se menciona lo que los jóvenes sufren, para poder acudir a las escuelas como las familias de estos jóvenes sufren por mandar y apoyar a sus hijos y desarrollar su inteligencia

Se pide a los oyentes que reflexionen todos los sacrificios que hace el padre en un trabajo humilde, a la madre que con esfuerzo alarga el dinero para alimentar a toda su familia, hay que pensar en los alumnos que no se presentan a un examen importante que no pueden acudir a sus clases, se hace mención de como la ciencia es la herencia universal del género humano, se establece que no debe ser un monopolio porque es un derecho social. Se menciona que el estado es el responsable de educar al pueblo y reglamentarla, se presenta la opción de que un padre de familia se asocie con más padres de familia y proporcionar la cantidad suficiente se podría entonces educarlos a todos

La libertad de enseñanza hará padres de familia instruidos, Se hace mención de que no hay que negarnos a progresar. Se menciona también que el principio de la libertad no ataca a los colegios por el contrario los estimulara en sus adelantos, se pide colocar la libertad de enseñanza frente a frente de esos establecimientos para que se mejoren.

POSTURAS DE LOS DIPUTADOS PRESENTES

* El seños Balcárcel, indico: ni por sistema ni por educación soy partidario del monopolio de la enseñanza, que no se exija más tiempo que el necesario para los cursos, este inconveniente quedara remediado con solo adoptar para todos los establecimientos.

* El señor Olvera dice que le parecen infundadas las alarmas del señor Balcárcel

* El seños Velázquez considera 3aspectos; 1.- la libertad de enseñarlo todo le parece útil necesaria y conforme a las necesidades, cree restricciones en favor de la moral 2.- Enseñanza privada: no la combate en ella faltan el estímulo y la discusión, 3.- Libertad de enseñar en menos tiempo del establecimiento por la ley.

* El señor Mata dice que solo una se refiere es la de las restricciones en favor de la moral, lo que hay que examinar es si conviene al país la liberta de enseñanza y si es conveniente que todo hombre tenga derecho de enseñar.

* El seños García Granados se opone a la libertad de enseñanza por el interés de la ciencia, de la moral y de los principios democráticos, teme que en lugar de dar una educación católica, den una educación fanática

* El señor Aranda dice que el artículo solo deja en libertad en las familias para escoger maestros donde mejor les parezca, pero no suprime los establecimientos nacionales, si hay quien enseñe algo contrario a la moral, será perseguido

* El señor Lafragua está conforme con el fin del artículo pero desea la vigilancia del gobierno como una garantía contra el charlatanismo

* El seños Ramírez, su concepto se trata de uno de los derechos del hombre, nada hay que temer de la libertad de enseñar, la teología ya no sería considerada en nuestros días como ciencia, el derecho canónico y la historia eclesiástica se enseñan, no como

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