EDUCACION POR COMPETENCIAS

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Las competencias son los conocimientos, esto es los saberes, son la aplicación de saber hacer y solucionar problemas que se enfrenten en su vida diaria, son las capacidades que los individuos deben saber aplicar en su vida profesional, laboral y social, para obtener logros exitosos en todas las acciones en las que se enfrente en este mundo globalizado.

En nuestro país, se ha tratado de definir aquellos desempeños que el egresado del bachillerato debe alcanzar, mediante la existencia de distintos planes de estudio con un Marco Curricular Común, según el acuerdo 444, determinado por tres conjuntos de conocimientos y competencias a desarrollar: competencias genéricas, aquellas que todos los egresados deben desempeñar como comprender el mundo y aprender por toda la vida, además tienen la característica de ser transversales por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS y que pueden ser transferibles, por reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias como las disciplinares básicas que, son comunes a todos los egresados de la EMS y que representan la base común de la formación disciplinar en el marco del SNB, sin embargo las Disciplinares extendidas, no son compartidas por todos los egresados de la EMS ya que dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de la EMS y son de mayor profundidad o amplitud que las competencias disciplinares básicas, están demandan la integración de conocimientos, habilidades y actitudes para la resolución de problemas de una disciplina específica, y; las competencias profesionales básicas, proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo y las profesionales extendidas preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.

La formación basada en competencias debe ser una formación fundada en valores que permita desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para el manejo de información y trabajar de manera colaborativa o en equipo, que ayude a aprender por cuenta propia y a pensar críticamente.

También la formación basada en competencias orienta a los estudiantes en su formación, hacia un desempeño eficaz en los diversos contextos culturales y sociales, en donde el educando va ir desarrollando un proceso de aprendizaje, a partir del desarrollo de sus habilidades para que después pueda llevarlo al terreno de la práctica.

Este planteamiento aporta a la perspectiva del estudiante los principios básicos para sentirse realizado como persona, además de que agrega confianza en su proyecto de vida y le permite clarificar las metas de su vida. Considero que le proporciona elementos para crearse a sí mismo, con responsabilidad en su actuar y consciente de su proceso de aprendizaje, lo hace autónomo, pero en armonía con su entorno y respetuoso del mundo que le rodea.

Hay diferencias que podemos percibir entre el planteamiento educativo anterior y el actual, es decir en el anterior no cuenta con el marco curricular común, ni su perfil de egreso son las competencias genéricas, propedéuticas y profesionales, los alumnos no podían transitar de un modelo a otro fácilmente, por que las asignaturas no son las mismas, ahora considerarán las competencias que han logrado. La evaluación no era integral, se considera más la evaluación de los aprendizajes, ahora este modelo considera la evaluación de alumnos, maestros, programas, apoyo a estudiantes, equipamiento, gestión, institucional.

Ahora, el alumno se vuelve el centro del proceso de aprendizaje y el docente sólo es el guía o mediador en ese proceso. La actualización continua obligará a incursionar en otras modalidades educativas como la enseñanza a distancia, mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como en nuestro nivel, esta especialización

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