EL PROPÓSITO DE LAS ESCUELAS RURALES

• ¿Cuál es el propósito de las escuelas rurales?

Llevar la educación a las zonas más alejadas y rezagadas del país. Su principal objetivo era enseñar a la raza indígena a hablar, leer y escribir el castellano, así como las operaciones fundamentales.

• ¿Por qué el plan de estudios se limitaba a enseñar hablar, leer y escribir el castellano, y a ejecutar las operaciones matemáticas fundamentales?

Porque en aquella época era lo único fundamental y necesario que se requería para ingresar al mercado laboral. Había la necesidad de mejorar a economía de la población rural y de educar a los indios y mestizos que vivían en el campo.

• ¿Por qué es tan breve la duración de la educación rudimentaria?

Porque este tipo de educación no cambiaba el destino de los indígenas

• ¿Por qué no se declaró obligatoria este tipo de instrucción?

Porque solo se impartiría a los analfabetos que lo quisieran sin distinción de sexos, aunque sise estimularía la asistencia a estas escuelas distribuyendo alimentos y vestido a los educandos que lo necesitaran.

• ¿Por qué se creyó que este tipo de escuelas eran inútiles?

Porque creía que nada más se enseñaba lo común lo primordial, por eso se creyeron inútiles

• ¿Aporte de estas escuelas?

Alfabetización y educación básica a zonas rezagadas del país

ACTIVIDAD 3. LEER EL TEXTO DE ARNAUT Y ESCRIBIR UN RESUMEN ACERCA DE LA SITUACIÓN DEL MAGISTERIO DURANTE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

La revolución mexicana interrumpió el proyecto educativo porfiriano en lo que se refiere a la centralización de la enseñanza primaria y a los esfuerzos que pretendían homogeneizar al magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal.

La participación de los maestros durante el movimiento armado fue también muy diversa, la mayoría de los maestros no intervino en la política y continúo desempeñando sus funciones sin importar el gobierno para el que trabajaran; no obstante algunos fueron víctimas de la política y padecieron del retraso temporal o indefinido de sus sueldos por haber colaborado con los enemigos.

La participación de los maestros durante el movimiento armado fue muy diversa; al igual que el resto de los empleados públicos, la mayoría de los maestros no intervino en la política y continuó desempeñando sus funciones sin importar el gobierno para el que trabajaran; no obstante, algunos fueron víctimas de la política y padecieron desde el retraso temporal o indefinido de

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