Habitos De La Mente

Se ha preocupado por transmitir valores, actitudes y habilidades de una generación a otra. La familia, la religión, los compañeros, los libros, los medios de comunicación y entretenimiento, y las experiencias generales de la vida son las principales influencias que determinan las opiniones de la gente acerca del conocimiento, el aprendizaje y otros aspectos humanos.

• Recomendaciones, valores y actitudes

La educación en la ciencia debe contribuir al conocimiento de las personas de los valores compartidos de los científicos

• Conocimiento de los valores inherentes a la ciencia, las matemáticas y la tecnología

Las cuales consideran la importancia de los datos verificables, las hipótesis que pueden someterse a prueba y la predecibilidad en la ciencia; de la prueba rigurosa y la elegancia en las matemáticas, y del diseño óptimo en la tecnología.

• Refuerzo de los valores sociales generales

La ciencia se puede considerar como revolucionaria y conservadora. El conocimiento que genera obliga en ocasiones a cambiar, creencias añejas sobre la humanidad misma y su función en el gran esquema de las cosas.

El conocimiento científico puede sorprender, incluso causar problemas, especialmente cuando se descubre que el mundo no es como se percibe o como se desearía que fuera.

Estén conscientes de que la ciencia se basa en los valores cotidianos, aun cuando ésta cuestione el entendimiento del mundo y hasta la misma humanidad. La ciencia es en muchos aspectos la aplicación sistemática de algunos valores humanos altamente reconocidos – integridad, diligencia, imparcialidad, curiosidad, apertura a nuevas ideas, escepticismo e imaginación.

La educación en la ciencia está en una posición privilegiada para apoyar tres de estas actitudes y valores:

1. Curiosidad. 2. Apertura a nuevas ideas. 3. Escepticismo informado.

• El valor social de la ciencia, las matemáticas y la tecnología

Los maestros deben asumir la posición de que al alcanzar las metas recomendadas en este informe, los estudiantes obtendrán puntos de vista equilibrados del valor de la ciencia, las matemáticas y la tecnología, en vez de ser partidarios u opositores acríticos.

• Actitudes hacia el aprendizaje de la ciencia, las matemáticas y la tecnología.

Profesorado que se impulsan las actitudes positivas entre los estudiantes: si eligen temas significativos, accesibles y emocionantes en la ciencia y las matemáticas; si destacan el trabajo en grupo, así como la competencia entre los estudiantes; si se centran en la exploración y comprensión más que en la árida memorización

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