LA CRUZADA EDUCATIVA DE JOSÉ VASCONCELOS

LA CRUZADA EDUCATIVA DE JOSÉ VASCONCELOS

Ernesto Meneses Morales

.Vasconcelos lanzó un llamamiento apremiante a favor de la lucha contra elanalfabetismo:La circular No. 1 señalaba las condiciones de la cruzada: crear un cuerpo deprofesores honorarios de educación elemental, formado por personas deambos sexos que hubieran cursado como mínimo el tercer año de la primaria.La Universidad abriría un registro en el cual se inscribirían todos loshabitantes del país que reunieran las condiciones establecidas en el párrafoanterior, y que desearan dedicarse a la enseñanza de la lectura y escritura, demodo voluntario y gratuito. Al hacerse la inscripción respectiva, la Universidadotorgaría un diploma en favor del inscrito que lo acreditaría como profesornumerario de educación elemental.El profesor honorario que hubiera presentado a examen con éxito a más de100 alumnos, recibiría de la Universidad Nacional de México un diploma quecertificara este hecho. Además, dicha institución daría preferencia, para losempleos en todas sus dependencias.Al crearse la SEP, la campaña alfabetizadora pasó a ser una división auxiliar deaquélla, primero bajo la dirección de Abraham Arellano, y después, de EulaliaGuzmán, Vasconcelos no se contentó con los maestros honorarios adultos yordenó poco después formar un ejército infantil. Esta unidad de la cruzada,iniciada en febrero de 1922 por Abraham Arellano, estaba formada por niños,alumnos del cuarto, quinto y sexto grados de escuelas públicas y privadas.Dos tipos de instituciones existían en el Distrito Federal con personal asueldo: centros culturales diurnos y nocturnos. Estos últimos estaban situadosen las secciones pobres de la capital, pobladas principalmente por obreros. Loscentros ofrecían dos tipos de instrucción: el primero, consistente en lecturabásica, escritura y aritmética para los analfabetos, y el segundo, paraestudiantes provistos ya de ciertos conocimientos rudimentarios que podríanaventajar en el dominio de estas actividades.Desgraciadamente, no se entrenó a los maestros, y tal vez este descuidoinfluyó en el poco éxito de la campaña. Para volver a encender el entusiasmopor la campaña, se efectuó, a fines de 1923, una gran manifestación “pro-alfabeto” compuesta por los siguientes grupos: profesores honorarios, niños delas escuelas primarias que formaban parte del ejército infantil; estudiantes deescuelas secundarias universitarias; profesores honorarios: gremios deobreros que cooperaba con la dirección de la campaña contra el analfabetismo

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