La Enseñanza Femenina De La Autonomía A La Unidad
Enviado por jorgebarman1 • 26 de Julio de 2014 • 525 Palabras (3 Páginas) • 423 Visitas
UNIDAD Y DIVERSIDAD DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DEL SIGLO XIX
Dos formaciones diferentes
• Las humanidades clásicas, conducían a los estudios jurídicos.
• Clases preparatorias, acogían a los aspirantes a las escuelas de gobierno.
• Educación especial, preparaba profesiones industriales y comerciales.
Nueva pedagogía y estructura de la enseñanza clásica
• Reforma de la enseñanza de 1880 - 1902
• Elaboración de una nueva pedagogía.
• Marca un sensible retroceso a la antigua pedagogía.
• Se van imponiendo los temas de historia literaria.
• Ni siquiera se estudiaban dichos temas.
• Uno de los rasgos fundamentales de esta nueva pedagogía es el propósito.
• Insisten en el aspecto experimental de la física y la geometría.
La estructura de la enseñanza secundaria
• Enseñanza literaria.
• Las clases preparatorias.
• Educación Especial
• Los programas eran demasiado pesados.
• Por primera vez aparecían los horarios de cada disciplina.
La estructura en la enseñanza secundaria
• En 1902 la unidad de la enseñanza secundaria encuentra su forma contemporánea.
• Después de un primer ciclo clásico, el griego se introduce en forma optativa 3 y 4.
• Se distinguen tres secciones latín griego, una sección latín lenguas y latín ciencias.
• La enseñanza secundaria proviene de una larga evolución de la enseñanza especial.
La enseñanza femenina de la autonomía a la unidad.
• Las escuelas no estaban preparadas para las mujeres.
• No se le previa educación.
• En la primera mitad del siglo XIX, acogían jovencitas a partir de los 8 años donde eran internas y preparadas para realizar labores del hogar.
• Cursos privados para la enseñanza femenina.
• Los republicanos impulsaron la idea de la enseñanza secundaria publica para las señoritas.
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