La Historia De La Educacion
Enviado por monialvarez11 • 22 de Octubre de 2012 • 1.539 Palabras (7 Páginas) • 436 Visitas
1.
Para tener una idea precisa de lo que la historia de la educación es, conviene recordar lo que significa.
Por educación entendemos que es la influencia intencional sistemática sobre el ser juvenil con el propósito de formarlo y desarrollarlo. Pero también significa la acción general, difusa, de una sociedad sobre las generaciones jóvenes con el fin de conservar y transmitir su existencia colectiva. La educación es así una parte esencial de la visa del hombre y de la sociedad, y ha existido desde que hay seres humanos en la tierra.
La educación es un componente fundamental de la cultura. La educación sin pedagogía, sin reflexión metódica, seria pura actividad mecánica, mera rutina.
La educación tiene su historia. La historia de la educación estudia el cambio y desarrollo que ha experimentado la educación a través del tiempo en los diversos pueblos y épocas.
La historia de la educación es también una parte de la historia de la cultura, y estudia las relaciones de ésta con la acción educativa.
La historia de la educación comienza con la vida del hombre y de la sociedad.
2.
La historia de la educación y la pedagogía está integrada por diversos factores históricos, culturales y sociales, los más importantes son:
LA SITUACIÓN GENERAL HISTÓRICA de cada pueblo y de cada época. Es decir, la posición ocupada por la educación en el suceder histórico. Por ejemplo: la educación europea del siglo XVII, atormentada por las guerras religiosas, no es la misma que la educación del siglo XIX en que se desarrolla más pacíficamente su historia.
EL CARÁCTER DE LA CULTURA. En ella se destacan manifestaciones espirituales: la política o la religión, el derecho o la filosofía, influirán en la educación de la época. Por ejemplo: la educación clásica es esencialmente política, la medieval, religiosa, etc.
LA ESTRUCTURA SOCIAL. Según las clases sociales, la constitución familiar, la vida comunal y los grupos profesionales que predominen en la sociedad, la educación tendrá uno u otro carácter. Por ejemplo: la educación ateniense era solo para los hombres libres, la del Renacimiento para los cortesanos, etc.
LA ORIENTACIÓN POLÍTICA. Según que el momento histórico de un pueblo se imperial, como en la Roma del siglo I o regional como en la Europa del siglo XIV, así será también su educación.
LA VIDA ECONÓMICA. La educación es distinta, según sea la estructura económica de la época, su posición geográfica, su tipo de producción. Por ejemplo: la educación primitiva era principalmente agrícola y ganadera.
A estos factores históricos se les suma los específicamente educativos y pedagógicos, como son:
LOS IDEALES DE EDUCACIÓN, que están en relación con la concepción del mundo y de la vida de cada época. Por ejemplo: al ideal caballeresco de la Edad Media corresponde la educación del noble.
LA CONCEPCIÓN ESTRICTAMENTE PEDAGÓGICA, basada en las ideas educativas más importantes. Por ejemplo: la educación sensorialista de Locke es muy diferente de la idealista de Fichte.
LA PERSONALIDAD Y LA ACTUACIÓN DE LOS GRANDES EDUCADORES son decisivas para la marcha de la educación: Sócrates y Platón, Lutero e Ignacio de Loyola, etc., cada uno en su género.
LAS REFORMAS DE LAS AUTORIDADES PÚBLICAS, como las llevadas a cabo por Federico el Grande en Prusia, por Napoleón en Francia, etc., transforman radicalmente la realidad educativa.
LAS MODIFICACIONES DE LAS INSTITUCIONES Y LOS MÉTODOS de la educación, como las de Ratke y Basedow en tiempos pasados o las de Montessori y Decroly en el nuestro, son también decisivas para la historia educativa.
Vemos así como la educación está influida por un conjunto de factores de todo género. Pero, a su vez, la educación influye también en todos ellos.
3.
En el desarrollo histórico de la educación se pueden observar las siguientes etapas principales:
LA EDUCACIÓN PRIMITIVA, de los pueblos originarios que podemos caracterizar como educación natural, ya que en ella predomina la influencia espontánea, directa, sobre la intencionalidad. No se puede establecer aquí una rigurosa cronología.
LA EDUCACIÓN ORIENTAL, o sea de los pueblos en que ya existen civilizaciones desarrolladas, generalmente de carácter autocrático, erudito y religioso. Comprende a pueblos muy diversos como Egipto, India, Arabia, China y el pueblo hebreo, entre otros. Podemos decir que esta etapa abarca desde el siglo XXX al X a. de C.
LA EDUCAIÓN CLÁSICA, en que comienza la civilización occidental y que posee sobre todo un carácter humano y cívico. Comprende a Grecia y a Roma. Su vida cultural autónoma se desarrolla entre los siglos X a. de C. y V d. de C.
LA EDUCACIÓN MEDIEVAL, en la que se desarrolla esencialmente el cristianismo,
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