Ley 26206

La escuela fue unos de los pilares fundamentales en los procesos de construcción de los estados nacionales. Esa construcción se llevo a cabo sobre dos bases: la transmisión del patrimonio histórico y la definición de un proyecto de futuro. Hoy atravesamos un periodo histórico donde estas dos dimensiones – el pasado y el futuro- están en discusión. Parece como si hubiéramos roto con lo mejor de nuestro pasado y el futuro es percibido como muy incierto. Existe una fuerte concentración en el presente y en el corto plazo. Salir de esta concepción y recuperar tanto lo mejor de nuestro pasado como la ilusión de un futuro común supone un fuerte cambio cultural, que debe apoyarse en una reflexión crítica sobre ambas dimensiones. La construcción de la identidad ya no es responsabilidad solo de las instituciones públicas y de las organizaciones sociales, sino que también debe ser un proceso que reclama mucho mas trabajo de construcción por parte del sujeto. La educación debe, en consecuencia, fortalecer la capacidad de cada una para que construya su identidad.

Al mismo tiempo, la identidad nacional no puede apoyarse en la negación de las identidades y culturas regionales sino en su valorización y fortalecimiento. La diversidad cultural es una riqueza y no un problema, razón por la cual la educación debe formar al ciudadano para que comparta el espíritu nacional y se haga responsable solidariamente de la suerte del otro.

Toda persona, por el solo hecho de haber nacido, tiene derecho a una existencia digna y eso es responsabilidad de todos. La escuela fue y debe seguir siendo unos de los pilares de la construcción de la identidad nacional. En este sentido, será preciso que las experiencias de aprendizaje que tiene lugar en las escuelas contribuyan al desarrollo de los valores vinculados a fortalecer lo que nos une, nos permite aprender a vivir juntos y a diseñar un proyecto de nación justa e integrada

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