MINUTA PANORAMA EDUCATIVO EN MÉXICO

Minuta del Panorama Educativo de México

Si México no tiene claro hacia dónde quiere llegar en materia educativa, es muy difícil que tenga claridad sobre la cantidad de recursos que necesita poner en juego y en qué aspectos clave debe mejorar en lo que a educación respecta.

El objetivo principal del apartado es hablarnos del acceso que se tiene en la educación, primeramente con una serie de preguntas que pueden ser contestadas por todo aquél que quiera hacer un análisis del acceso a la educación en el medio en donde se encuentra, posteriormente se tiene la información de que a pesar de que en México se cuenta con acceso a la educación en lo que refiere a educación básica, es preescolar y secundaria los niveles a los que no se está acostumbrado a matricular a los alumnos, asimismo, la cifra de alumnos disminuye aún más cuando uno o los dos padres carecen de recursos, trabajan medio tiempo o tiempo completo, y mucho más cuando ninguno de sus padres cuenta con algún estudio, debido a que los recursos son limitados para matricular a los alumnos.

Una de las formas más efectivas para lograr que todos nuestros jóvenes cuenten con la educación obligatoria es asegurarnos que siendo niños se matriculen a la escuela, asistan regularmente y avancen entre grados y niveles educativos de acuerdo con lo planeado a su edad. Esto no ocurre para una parte importante de los niños, pues no todos los que deben matricularse a preescolar o a secundaria lo hacen. Además, el fenómeno de la repetición en primaria es relevante, lo cual da lugar a que una importante proporción de niños que desertan en dicho nivel, lo cual repercute en el nivel secundaria y los niveles siguientes. Sin embargo cabe recalcar que dicha reprobación en ocasiones es necesaria si el alumno no cuenta o no ha adquirido los conocimientos adecuados para promover a otro año escolar, por lo cual en esta ocasión se presenta una disputa entre la decisión de reprobar o no reprobar.

El sistema escolar enfrenta una tensión entre los objetivos de garantizar que todos los alumnos avancen entre grados y niveles educativos de forma ininterrumpida y el de lograr que los alumnos adquieran las competencias planeadas para seguir su proceso de adquisición de competencias más complejas y, eventualmente, al término de la educación obligatoria, contar con las capacidades para ser parte de una sociedad moderna.

Asimismo, nos comenta que la reprobación en la primaria es más frecuente durante el primer ciclo (primer y segundo grado) mientras que en secundaria se lleva a cabo en el 2do año de ésta, sin embargo, pese a que en primaria existe un importante índice de reprobación es muy escaso el nivel de deserción, lo que es contrario a la secundaria, que es el nivel en donde más deserción se presenta en toda la educación básica, a como también que la mayoría de dichos disertantes son del sexo masculino (casi el doble que el femenino)

Para finalizar, y pese a los avances que se han tenido en la actualidad, y que se tienen muchos propósitos y retos en puerta, la realidad es que siguen persistiendo retos importantes para lograr la universalización de la asistencia a la escuela, no se está garantizando el pleno derecho de todos los niños a cursar su educación obligatoria en escuelas equipadas y con los recursos humanos y materiales suficientes y adecuados; no todos los niños y jóvenes alcanzan la escolaridad que nuestra propia sociedad ha señalado como norma social y tampoco se les está garantizando, a todos los que permanecen en la escuela, niveles mínimos de aprendizajes y capacidades que les permitan continuar sus estudios o ser parte de la sociedad actual. Hay aportes y avances en nuestra educación, pero el ritmo de la mejora es lento, lo cual limita el potencial de los individuos y de nuestra sociedad para cerrar las brechas que nos separan de sociedades más desarrolladas. Alcanzar esta meta

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