Observación directa realizada al grupo de cuarto (4 to)

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

DOCENTE:

YACKELIN VILALOBOS.

4TO GRADO SECCION: “C”

TURNO: TARDE

DIAGNOSTICO

Mediante una observación directa realizada al grupo de cuarto (4 to) grado sección “C” de la Unidad Educativa “Francisca Arevalo” comprendido por una matricula de catorce (14) niños, siendo cuatro (4) niñas y diez (10) niños, se puede evidenciar seis (6) niños con poca fluidez en la lectura, dificultad en el dictado, ortografía y calculo matematico debido a la falta atención en sus hogares.

Aunado a esto la mayoría de los niños demuestran poco conocimientos acerca de cómo cuidar nuestro planeta tierra, asi como también el significado y practica de valores, además en la necesidad de reforzar en cuanto al petróleo y la energía eléctrica.

PROPÓSITO

El proyecto se realiza con la finalidad de enseñar a los niños y niñas la importancia que tiene el cuidado del planeta de nuestro cuerpo la practica de valores en diferentes ámbitos de la vida.

Que los alumnos y alumnas se inicien y amplíen los conocimientos ya adquiridos fortaleciendo diversas capacidades y destrezas a través de diferentes estrategias, conjuntamente rescatando los valores.

Area de parendizaje:

Lengua y comunicación y cultura

Referente teorico

 El párrafo.

 Fuente de información (tipos d elibros).

 Las silabas y el acento prefijos y sufijos.

 Comprencion y apliaccion de los elementos básicos del proceso de comunicación: emisor, receptor y ensaje.

 La comunicación en nuestras vidas.

Area de aprendizaje:

Matematica, ciencias naturales y sociedad.

Referente teorico.

 Fracciones.

 Valor posición.

 Multiplicaciones de una (1), dos (2) y tres (3) cifras.

 Números romanos.

 División una (1) y dos (2) cifras.

 Realización de números de tres (3), en tres (3) y cuatro (49 en Cuatro (4).

 E petróleo.

 La energía eléctrica.

 Planeta tierra.

Area dde aprendizaje:

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.

Referentes teoricos

 Efemérides a celebrarse.

 Valores.

 Educación y seguridad vial.

Actividades:

 Lectura.

 Análisis.

 Exposiciones.

 Preguntas y respuestas.

 Trabajos escritos.

 Resolución de problemas donde se apliquen las multiplicaciones y divisiones.

 Investigación de las efemérides.

 Medidas que se deben cumplir para la energía eléctrica.

 Realización de escritos en el pizarrón sobre las efemérides del mes con sus respectivas explicación.

 Realizacon de carteleras.

 Resolución de números romanos.

Estrategias didácticas:

Mediante el eje integrador y comunicación los niños y niñas realizaran textos cortos acorde de su nivel, asi también tener en cuenta el propósito que debemos tener en las silabas y al acepto y al mismo tiempo adquirir para conocer bien el tema al tratar.

Mediate el eje de integrador y comunicación los estudiantes los estudiantes realizaran ejercicios de multiplicaciones y divisiones.

A través de la utilización del eje integrador trabajo liberador y orientación vocacional los estudiantes mediante explicaciones el docente dara a conocer

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