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PLANEACION HISTORIA DE MEXICO


Enviado por   •  19 de Agosto de 2013  •  8.446 Palabras (34 Páginas)  •  535 Visitas

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA DE MEXICO

BLOQUE (número/nombre) I. Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España.

TEMA: 1. Las civilizaciones prehispánicas.

SUBTEMAS a) Características relevantes.

b) Importancia en el desarrollo histórico y en la herencia cultural de México.

Propósitos - Identificar la duración del periodo.

- Elaborar una línea del tiempo donde se ordenen los procesos más relevantes del desarrollo del México prehispánico, la conquista y la conformación de la Nueva España.

Aprendizaje(s) esperados(s) (según el programa)

- Identificar la duración del periodo.

- Elaborar una línea del tiempo donde se ordenen los procesos más relevantes del desarrollo del México Prehispánico, la conquista y la conformación de la Nueva España.

Conocimiento histórico (Cognitivo o conceptual) Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores (Actitudinal)

Tratar las nociones de cambio, continuidad y ruptura en el tiempo histórico al comparar las instituciones sociales y políticas, las costumbres y tradiciones de las sociedades prehispánicas con las novohispanas de los siglos XVI y XVII.

Realizar ejercicios con diversas fuentes (reproducciones de códices, crónicas, diarios, cartas) para seleccionar las ideas principales y redactar resúmenes breves que ordenen la información Resaltar las características de cada una de las culturas y compara los rasgos comunes.

Fomentar el respeto de las culturas distintas de la propia.

Aspectos a evaluar

Conocimiento histórico: Identificar los elementos de las civilizaciones y destaquen la noción de espacio-temporal.

Habilidades: Reflexionen sobre los cambios del prehispánico al novohispano y relaciones el antes y el después de estas culturas.

Actitudes y valores: Respeto y colaboración en el desarrollo de la actividad. Equidad en el trabajo.

SESIÓN ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

INICIO:

Elaborar una línea del tiempo que considere la civilización prehispánica, novohispana y colonial.

DESARROLLO:

1.[***] Investigar cuál es la cultura más antigua

2. ¿Por qué fue importante Tenochtitlan?

3. ¿Qué circunstancias favorecieron la

4. ¿Qué se transformó con la llegada de los españoles?

CIERRE:

Elaboración de un códice.

- Libro de texto

- Enciclopedia

- Revistas

- Internet (Fundación Televisa)

- México a través de los siglos

ELABORÓ Vo. Bo.

COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

PROFR.CUAUHTÉMOC DÍAZ OROZCO PROFR. CARLOS ROMAN URIBE

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA

BLOQUE (número/nombre) I. Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España.

TEMA: 1.2 La llegada de los conquistadores.

SUBTEMAS a) Cambio y ruptura con la llegada de los españoles

Propósitos - Elaboren una perspectiva general de la cultura de los pueblos prehispánicos y los cambios en la conformación de Nueva España.

Aprendizaje(s)

esperados(s)

(según el programa) - Señalar las causas y consecuencias del cambio social y político que experimetaron los pueblos originarios a raíz de la conquista y la colonización española.

Conocimiento histórico

(Cognitivo o conceptual) Habilidades

(procedimientos) Actitudes y valores

(Actitudinal)

Cambio, continuidad y ruptura al comparar las instituciones sociales y políticas, costumbres y tradiciones con las sociedades prehispánicas y novohispanas.

- Reproducción de códices

- Confrontar posiciones ideológicas de aquella época.

Resaltar y comparar cada una de las culturas estudiadas para fomentar el respeto hacia toda cultura.

Aspectos a evaluar Conocimiento histórico:

Ubicación Espacial y Temporal.

Habilidades:

Análisis e interpretación de las culturas.

Actitudes y valores:

Respeto y tolerancia a la diversidad cultural.

SESIÓN ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

INICIO:

Mediante una generadora Qué fue lo que facilitó la conquista?

DESARROLLO:

Lo escribirán en su libreta y en base a su respuesta se realizará la construcción del conocimiento.

CIERRE:

Realizará un códice en donde ellos interpreten la ideología de cada individuo que aparece (en su libreta). - Libro de texto

- Libreta

- Video

- Línea del tiempo

- Códice

...

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