PROYECTO DEMOCRACIA
Enviado por carsantos • 21 de Marzo de 2014 • 2.613 Palabras (11 Páginas) • 291 Visitas
PROYECTO PEDAGÓGICO DE DEMOCRACIA
“El INEDEC construyendo verdaderos espacios de convivencia,
participación y democracia”
1. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL EL CAMPITO “INEDEC”
NATURALEZA: Mixto
DIRECCIÒN: Calle 37C #8 D-57
DEPARTAMENTO: Atlántico
MUNICIPIO: Barranquilla
BARRIO: El campito
TELEFONO: 3643919 – 3644084
JORNADA: Diurna (matinal-vespertina)
Nº DE CURSOS: 25
Nº DE ESTUDIANTES: 950
DIRECTORA: Adis Miranda De Iglesias
CORREO: www.instituciònelcampito.@hotmail.com
2. EQUIPO COORDINADOR DEL PROYECTO
Miladys Arzuza
Alba Celedón
Inés Paba
Omar Rodríguez
Ana Ropero
Miriam Torres
Hernando Salazar
3. DIAGNÒSTICO
Nuestro país atraviesa momentos difíciles desde el punto de vista social,
económico y político. Creemos que una de las causas de esa crisis es la falta de
una verdadera conciencia ciudadana, lo que se demuestra en la perdida de
valores como la solidaridad, honestidad, la tolerancia, el respeto por los derechos
humanos etc.
Desde nuestra visión ha hecho falta una verdadera difusión y divulgación de
nuestra constitución política, ya que solamente el verdadero conocimiento de
nuestros derechos y deberes nos llevará necesariamente a construir una sociedad
más justa equitativa y solidaria.
La educación para la democracia debe comenzar con un franco reconocimiento de
la realidad: la democracia no está funcionando bien en la mayoría de los países de
América Latina, particularmente en Colombia, y todavía no descansa sobre sólidos
cimientos de elementos culturales, eficacia y compromisos políticos. El desafío se
plantea en términos de reformar y reforzar las instituciones democráticas y
cambiar la cultura subyacente
Para lograr una democracia más profunda y eficaz se impone cambiar la cultura y
educar a la población para que espere, exija y se movilice por un gobierno
transparente, sistemas de justicias accesibles y creíbles, la protección real de los
derechos humanos, la equidad social entre los géneros y el ejercicio pleno de la
ciudadanía.
El objetivo básico de la educación democrática es el acceso a todos los derechos
políticos. Se trata de brindar los medios para el ejercicio de una ciudadanía
consciente y activa, de transformar la diversidad en un factor de entendimiento, de
ayudar a construir el sistema de pensamiento y de valores de cada individuo con
apertura intelectual, para que tenga la capacidad de interpretar los hechos más
importantes relacionados con su destino personal y colectivo. Asimismo, los
programas de Educación Cívica deben propiciar prácticas educativas que
conduzcan a los niños a tener en cuenta otros puntos de vista y a debatir sobre
dilemas morales o sobre casos que exijan decisiones de carácter ético.
La construcción del orden social implica una formación para la justicia, que es el
núcleo de la educación moral de las conciencias; se trata de preparar a una
ciudadanía activa en la que la responsabilidad de intervención y participación
sustituya a la simple ciudadanía por delegación. La asimilación del sentido de la
justicia abstracta (equidad, igualdad de oportunidades, libertad responsable,
respeto a los demás, defensa a los más débiles, apreciación de la diferencia, entre
otros) genera actitudes que predisponen a actuar de manera concreta en función
de la justicia social y la defensa de los valores democráticos
La práctica de la democracia en la escuela requiere el diálogo entre las formas
institucionalizadas o no de las culturas tanto de la escuela como de la comunidad.
De este modo, el proyecto busca promover este diálogo como principal vía para el
desarrollo de aprendizajes para un ejercicio ciudadano democrático.
4. JUSTIFICACIÓN
Normalmente a la escuela se le otorga el papel de generadora de conocimientos
para el ser humano, pero aparte de generar conocimientos, la escuela es
propiciadora de espacios de interacción que la convierten en el lugar ideal donde
el ser humano aprende a convivir en sociedad, a respetar normas, a ser tolerante,
a practicar los valores.
Es necesario revisar el sentido de la escuela, devolviéndole su rol de formadora de
ciudadanos desde una perspectiva democrática. Necesitamos una educación
ciudadana
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