Paneacion de historia universal de secundaria

SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO DE DURANGO

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 27

ANTONIO AMARO, GPE. VICTORIA, DURANGO.

CLAVE: 10DST0027W

    Profesora: Soledad Gabriela González Arroyo                                                         Asignatura: Historia I

            Grupo: 2º “B”                                                                                                Fecha:  8 al 11 de diciembre de 2015                                                                          

COMPETENCIAS GENERICAS

Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar

sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Manejo de información histórica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

Describe el proceso de integración económica del mundo en el siglo XVI usando la narrativa en forma de cuento.

BLOQUE I: Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia, África, y de la Edad Media al inicio del  

                     mundo  moderno                                                  UNIDAD: La primera expresión de un mundo globalizado

                                                    TEMA. Expediciones marítimas y conquistas (costas de África, India, Indonesia,  

                                                                 América). Colonización europea,  migraciones y el intercambio mundial: plata,

                                                                 esclavos y especies

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR:  Cuenta Cuentos

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Que el alumno a través del cuento explique los hechos y procesos de las expediciones marítimas, conquistas y colonización europeas.

PROCEDIMIENTO

Inicio

Desarrollo

Cierre

• Actividad para iniciar bien el día

a) En el pintarrón se colocara una lista de conceptos clave que son importantes para la comprensión del tema

b) Los alumnos darán el significado a cada una de las palabras  

c) Los alumnos las escribirán en su cuaderno

d) Se leerá el tema en su libro de texto con la finalidad de que completen, corrijan o reescriban sus definiciones.

e) Se dará a conocer las indicaciones para el desarrollo del proyecto que se integrara para el aprendizaje de este tema.

f) A cada alumno se le dará la oportunidad de elegir un tema para hacer su cuento.

   * Tarea traer su libreta o libro de español, y llenar el cuadro resumen con los datos del tema que eligieron.

[pic 1]

a2) El maestro les contara a forma de cuenta cuento un cuento breve sobre alguno de los temas (ejemplo de la actividad)

[pic 2]

1. Los alumnos de forma individual comenzaran a redactar sus cuentos.
2. Buscaran las imágenes para ilustrar su cuento
3. Se reunirán los alumnos que hayan elegido el mismo tema para leer los cuentos de sus compañeros y entre todos seleccionar los dos que serán narrados frente al grupo.
4. Los alumnos seleccionados se apoyaran de sus compañeros para elaborar los materiales que les servirán para realizar sus narraciones, estrilo cuenta cuentos.

[pic 3]

a2) Un grupo de alumnos apoyados por el docente reunirán todos los cuentos e integraran una antología.

TAREAS:

Materiales para realizar las narraciones y para integrar la antología.

Narraciones de los CUENTA CUENTOS:

1.- Frente al grupo cada cuenta cuentos apoyado de sus compañeros de tema presentara su cuento.

2.- Se les darán 5 minutos al final de cada cuento para que escriban en su libreta una breve reseña del mismo.

3.- Mediante aplausos se elegirá al mejor cuento que se hará acreedor de un reconocimiento significativo por parte del docente.

Forma de Evaluación: Formativa

INDICADORES

Proceso:

Producto:

1.- Definición de conceptos clave

2.- Investigación.

3.- Imágenes.

4.- Materiales para elaborar la antología o el material de apoyo para la presentación del cuenta cuentos.

1.- Cuentos

1.1.- Cuenta cuento

1.2 Reseñas de los cuentos

1.3 Antología

Herramienta de calificación: Rúbrica

Observaciones: