Plan de clase
Enviado por Aruwiyiri • 30 de Julio de 2019 • Trabajos • 653 Palabras (3 Páginas) • 159 Visitas
PLAN DE CLASE
- IDENTIFICACIÓN
Carrera: Sociología.
Asignatura o catedra: Formación Social Boliviana.
Docente: Lic. German Coarite Quispe
- DESCRIPCIÓN
La materia de Formación Social Boliviana tiene por finalidad complementar la formación del estudiante de sociología con el conocimiento de los procesos históricos de la sociedad boliviana desde una concepción crítica, de una manera integral, por medio del dialogo, métodos y estrategias vivenciales que afiance propuestas de solución a problemas de la sociedad actual, profundización del conocimiento y compromiso social a través de la modalidad E-Learning.
- PLANIFICACIÓN E-LEARNING
Modulo- unidad | Competencia | Contenidos | Recursos | Actividades virtuales | Ponderación |
Unidad 1. Primer momento constitutivo de Bolivia (Segunda mitad del siglo XIX) | Asume una posición crítica ante la realidad social y sus proyecciones, a partir del análisis critico de hechos y procesos trascendentales de la formación social boliviana, para dar respuesta e incidir en las necesidades y problemas de la sociedad boliviana. |
| Material multimedia: Lectura del texto de Arnade, Charles (1982). La dramática insurgencia de Bolivia. (Cap. I, II) Videoconferencia 1: Sobre el Estado oligárquico. Estructura económica y social. Material de apoyo: Los textos de Dalence, José María (1851). Bosquejo estadístico de Bolivia y Pentland, Joseph B. (1975). Informe sobre Bolivia. | Foro 1: Publicación de una síntesis crítica de la lectura en foro sobre los orígenes de Bolivia y debate guiado sobre los aportes. Tarea 1: Realizar un cuadro comparativo de Dalence y Pentland sobre Estado oligárquico y la estructura económica y social. Tomar como base la videoconferencia y el material de apoyo. | Foro 1: 10% Tarea 1: 20% |
Unidad 2. Gobiernos Liberales y republicanos. |
| Recurso audiovisual : “Los gigantes de la industria” (Serie) “Santos Marka T`ula” (Documental). Material de apoyo: Los textos de Langer D, Eric. “El liberalismo y la abolición de la comunidad indígena en el siglo XIX” y Rivera, Silvia. “La expansión del latifundio en el altiplano boliviano: elementos para la caracterización de la oligarquía regional”. Para el cuestionario en línea se sugiere complementar con la lectura de Mitre, Antonio. Los patriarcas de la plata y de Pérez, Alexis. “El estado y la administración de Atacama”. | Foro 2: Debate entorno a la consolidación del capitalismo y el problema de la tierra en foro desde las fuentes audiovisuales y el material de apoyo Tarea 2: Elaboración de un cuadro sinóptico sobre el problema de la tierra y la economía de la plata y el estaño desde las lecturas. Cuestionario Nº 1 en línea. | Foro 2: 10% Tarea 2: 10% Cuestionario Nº 1: 10% | |
Unidad 3. El proceso histórico social de 1952 y la vuelta a la democracia. |
| Teleconferencia Nº 1 en base a la lectura de Dunkerley y Dandler, Jorge. Contraste de la lectura con la producción literaria y cinematográfica en el país entorno a la Guerra del Chaco. Material de apoyo para la redacción de ensayo: Klein, Herbert (2003).Cambios sociales en Bolivia desde 1952. En: Temas sociales, 24 pp. 32-57 y el proyecto neoliberal. Aspectos Económicos, políticos y sociales Zabaleta, Rene (1998).50 años de historia. Cochabamba-Bolivia. Ed. Los amigos del libro. Leer lecturas de apoyo para responder el cuestionario Nº 2. | Foro 3. A partir de l lectura de Durkerley, Dandler, el cine y la literatura entorno a la Guerra del Chaco analizamos y debatimos en foro. Tarea 3. Redacción de un ensayo crítico, argumentativo y propositivo sobre problemas coyunturales de la sociedad boliviana. Cuestionario Nº 2 en línea. | Foro 3: 10% Tarea 3: 20% Cuestionario Nº 2: 10% |
...